三、爱的故事-【方洲新概念】小学六年级特级教师教你写作文

35 特级教师教你写记事作文 特级教师教你写 记事作文 爱的故事 课 堂 真 题 生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就 来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在 怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写作时 注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可 以和同学交换意见。 爱是人与人之间的润滑剂，有了爱，我们的生活才会充 满阳光；有了爱，家庭中才会减少摩擦；有了爱，师生之间 才能相互沟通；有了爱，同学之间才能团结互助；有了爱， 仇人之间才能化干戈为玉帛…… 老 师 的 话 特级教师教你写作文 六 年 级 36 名 师 思 路 点 拨 选材指导 1. 写自己和亲人之间相互关爱的事情，如，妈妈对我无微不至 的关怀。 2. 写自己和朋友、邻居相互关爱的事情，如，邻居照顾忘带钥 匙的我。 3. 写自己和陌生人之间相互关爱的事情，如，陌生姐姐在雨中 送我回家。 4. 写身边其他的关于爱的故事，如，学校组织的一次为聋哑学 校献爱心的活动。 构思示范 本次习作要写的内容是关于爱的故事，我们可以按照下面的顺 序整理思路： ★1. 你想写的爱的故事是谁对谁的爱？你想通过什么表现这 种爱？ 如：在我很小的时候，由于爸爸妈妈要上班，所以每天我和姥 姥住在一起。姥姥很爱唠叨。我喝水时，姥姥就嘱咐我：“孩子，别 烫着。”我睡觉时，姥姥就叮嘱我：“盖好了，别踹被子。” ★2. 刚开始，你对这种爱持什么态度？ 如：渐渐地，我认为姥姥的叮嘱是不重要的，于是慢慢不耐烦 起来。直到那次，我才明白姥姥对我的爱。 ★3. 是什么事让你改变了对这种爱的态度？ 如：去年寒假，我去表姐家住了几天。晚上，我感到有一股凉 风吹来，睁开蒙眬的睡眼一看，才发现原来被子掉了。我把被子拽 起来，心里打了个问号：为什么在家里被子就不会掉呢？ 回到家的一天晚上，我正睡着觉，忽觉一股寒意向我袭来。我 37 特级教师教你写记事作文 不禁打了个寒战，正打算起身，这时厚厚的被子盖到了我的身上。 睡眼蒙眬中，我看到穿得单薄的姥姥正在为我盖被子。姥姥见我醒 了，爱怜地说：“孩子，盖好了，别踹被子。快点睡吧！”多么熟悉 的声音啊！我定睛看了看姥姥慈爱的脸庞，她的双鬓都已斑白了。 她已经为儿孙们操劳了大半辈子，现在还时刻关心照顾我们，大半 夜也睡不踏实，还要起来为外孙盖被子……我突然觉得被窝是那么 温暖，心里是那么热乎。 ★4. 面对这种爱你有什么感受？ 如：“盖好了，别踹被子。”这声音至今仍在我耳际回响，并将 永远不断地回响。 主题提炼 1. 感受人与人之间的爱的故事。 2. 赞扬爱的表现、爱的行为，歌颂人们之间善良、纯真的爱。 名 师方法指导 1. 交代好故事发生的环境。 环境描写包括社会环境和自然环境两个方面。环境描写可以交 代事件发生的时间、地点和背景；可以渲染气氛，增强文章的真实 性；也可以传达人物的情绪，抒发人物的感情。如《少年闰土》一 文中描写闰土活动的环境：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无 际的碧绿的西瓜。这里的环境描 写，既烘托了那片西瓜地上的少 年的形象，也表达了作者与闰土 交往的愉快心情。 2. 安排好故事情节。 首先，故事情节要完整。记 特级教师教你写作文 六 年 级 38 一件事要有头有尾，事情的开端、发展、高潮和结局要交代清楚。 当然，在写作中要详略得当，不可记成“流水账”。 其次，情节要生动，能引人入胜。俗话说，做人要直，作文要 曲。安排情节就要波澜起伏，扣人心弦。如果平铺直叙，则缺乏吸 引力。 3. 注意人物语言、动作、心理等方面的描写。 故事离不开人物，写人物必须注意语言、动作、心理等方面的 描写。 语言是人物思想性格的直接体现，成功的语言描写是塑造人物 形象的重要手段。不同的人，性格各异，说的话也不一样，所以， 我们在写人的时候，一定要选择个性化的语言描写人物、表达思 想，使文章生动、形象。 动作描写就是通过描写人物的举止、行动，来展示人物的精神 面貌，反映人物的性格特征。动作描写要善于抓住人物富有特征的 动作，并准确地选用动词。 心理描写是揭示人物内心世界和思想品质的重要方法。心理描 写要求具体、精练、鲜明，防止脱离客观实际、主观臆造，使读者 感到不符合人物的个性特征。 作 文 小提纲 作文题目： 一件毛线衣 作文主题： 通过叙述在天气突然变冷的一天，老师把毛线衣脱 下来给我穿上这件事，表现老师对学生的爱，表达 学生对老师的感激之情。 开头： （第1自然段）故事的起因——天气变冷了，我只穿了 一件单衣。 39 特级教师教你写记事作文 中间： （第2自然段）老师发现后，把自己的毛线衣脱下来给 我穿上。通过描写老师的神态、动作、语言，表现老师 母亲般的爱。（详写） （第