二、一位高尚的人-【方洲新概念】小学六年级特级教师教你写作文

特级教师教你写作文 六 年 级 18 一位高尚的人 课 堂 真 题 你、我、他，我们都是普通的人。走近普通人，从一点一滴的 小事中，我们可以发现许多普通人的高尚品质。选你身边你认为值 得尊敬的普通人来写一写，彰显他们的美好品德。把事情写清楚， 内容要具体，详略要得当。 不是只有伟人、名人才有高尚的品质，普通人在平凡的 生活中，只要为社会、为国家、为他人做出了贡献，他就是 高尚的人，他就具有高尚的品质，今天就让我们心怀敬意， 主动热情地去接触身边的这些人，走进他们的生活，表达对 他们的敬意。 老 师 的 话 名 师 思 路 点 拨 选材指导 1. 写家人、邻居、同学、老师等熟悉的人的高尚事迹。 2. 写医生、护士、警察、售货员、清洁工、门卫等自己接触过 的人的高尚事迹。 构思示范 本次习作要写的内容是身边高尚的人，我们可以按照以下顺序 整理思路： 19 特级教师教你写写人作文 ★1. “我”身边高尚的人是谁？ 如：在我身边，有一个品格和行为都很高尚的人，那就是我的 爸爸——一名普通的交通警察。 ★2. 哪件（些）事，能表现出他的高尚精神？ 如：去年年初的一天，一位外地司机因转向灯不亮被爸爸示意 停车，按照规定应处以50元以下罚款，但爸爸转念一想：只对其罚 款，转向灯不修好仍然不亮，车辆行驶中还会出现危险，我们纠章 的目的不是单纯为了罚款，而是排除事故隐患。于是爸爸当即询问 了司机转向灯不亮的原因并立即取来工具，只用了十多分钟，凭着 过去练就的过硬的修车技术，很快就修好了车的转向灯。那位司机 见爸爸满身油污，感动地说：“交警同志，今天你不只修好了我的车 灯，还修好了我大脑中多年来对交警的偏见。” ★3. 社会是怎么评价他的？你是怎么评价他的？ 如：爸爸做的好事很多很多，加起来能写一本书。在他的努力 下，他带领的交通岗获得了市级、省级，乃至国家级的许多荣誉， 他自己也被评为了“全国优秀交通警察”。 这就是我的爸爸，一个让我实实在在感到高尚的人。我为有这 样的爸爸而自豪。今后，我要沿着爸爸的步履走下去…… 主题提炼 1. 歌颂我们身边那些具有高尚品质的人。 2. 表达对具有高尚品质的人的崇敬之情。 名 师方法指导 1. 用典型事件表现特别的人物。 中国有句俗语：“什么人做什么事。”能够反映人物高尚品质的 事件可能会有很多，其中哪一件最有代表性、最值得写呢？这就由 文章的中心来确定。动笔作文之前，不妨把材料一一列举出来，然 特级教师教你写作文 六 年 级 20 后选择决定。例如，《小店阿姨》一文中，小作者精选了一件事： 小店阿姨无偿送给一位陌生的大姐姐一支考试专用铅笔，解了她的 燃眉之急。这件事充分表现出阿姨待人热情、乐于助人的好品质。 2. 用生动的语言表现人物的特征。 鲁迅先生曾经说过：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人 来。”也就是说，从人物的语言描写中要能看出人物的鲜明特点。 例如，《草地夜行》一文中，老班长为了帮助掉队的小战士，决定 背小战士走。第一次，他坚定地说：“来吧，我背你走！”第二次， 他发火了，提高嗓门说：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”生动 形象的语言描写，刻画出老班长对战友的关心，对革命事业的无限 忠诚。 3. 用细致的动作描写把人物写活。 描写人物的行动一定要准确、细致。人物的行为都不是孤立 的，都是由若干连续的动作组合而成的。我们要抓住人物细微的动 作及其变化，按照这些动作的先后次序，逐一地、有条理地、连贯 地写出来。在描写每一个动作 时，不但要写清人物做了什么， 还要写出人物动作时的神态、语 言、心理等。把这些内容写清 楚，就会使原来比较平板、模糊 的形象变得栩栩如生、有血有 肉。例如，《一夜的工作》中， 周总理在作者离开座椅后，扶正 转椅就是一个关于动作的细节描 写，它表现了周总理一丝不苟的 工作作风。 21 特级教师教你写写人作文 作 文 小提纲 作文题目： 我身边高尚的人 作文主题： 通过叙述王阿姨帮我收衣服和主动打扫垃圾两件 事，表现王阿姨乐于助人的高尚品质。 开头： （第1自然段）交代王阿姨是一位乐于助人的人。 中间： （第2自然段）下雨了，王阿姨帮我收衣服。（略写） （第3自然段）王阿姨主动打扫垃圾箱外的垃圾。重点 描写打扫之前垃圾箱外的脏、乱、差，打扫时王阿姨不 怕脏的动作，打扫完之后王阿姨开心的笑容和人们的表 现。（详写） 结尾： （第4自然段）赞扬王阿姨的高尚品质。 升格指 导 草 稿 文 热心肠的奶奶 高　颖 ▲ 奶奶可是一个热心肠的人。 前几天，奶奶突然腰疼，大夫检查后说需要增加营养。这以 后，爷爷便每天买回一些补品给奶奶吃。 那天我放学回家，刚到门口，就闻到一股鸡汤味。我悄悄地走 特级教师教你写作文 六 年 级 22 进厨房，只见奶奶正把鸡汤小心翼翼地灌进保温瓶，然后又放