一、我的小伙伴-【方洲新概念】小学六年级特级教师教你写作文

1 特级教师教你写写人作文 特级教师教你写 写人作文 我的小伙伴 课 堂 真 题 《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的 特点。 我们的小伙伴是我们童年活动中最熟悉的人了，他们的 音容笑貌，他们的性格特点，甚至他们的一举一动都历历在 目，让我们不能忘怀。我们在一起，有过快乐，有过烦恼， 有过亲密，有过争吵……那纯真的友谊，值得我们用一辈子 来纪念。今天，就请你拿起笔，记录下这些欢乐的时刻。 老 师 的 话 特级教师教你写作文 六 年 级 2 名 师 思 路 点 拨 选材指导 1. 可以写自己的同学，如，同学小军是个人人都知道的“马 大哈”。 2. 可以写自己的好朋友，如，小丽是我的好朋友，她特别喜欢 看书，而且什么书都看。 3. 可以写亲戚家的孩子，如，张悦是小姨家的女儿，她一点也 不像个女孩，每天都跟男孩似的调皮捣蛋。 4. 可以写自己认识的其他朋友，如，唐宇是我在一次夏令营活 动中认识的一位好朋友，他是一个性格活泼的男生，还是个十分聪明 的人。 构思示范 本次习作要写的内容是我的小伙伴，我们可以按照下面的顺序 整理思路： ★1. 小伙伴外貌是怎样的？有什么样的性格特点？ 如：他长着高高的个子，一张瓜子脸上长着一双炯炯有神的眼 睛，眼睛下有一个高高的鼻子，鼻子下有一张大嘴，从这张嘴蹦出 来的话，有时能让你火冒三丈，抽泣不已；有时却让人捧腹大笑， 忍俊不禁。这就是我的伙伴——何志标，他是一个助人为乐的人。 ★2. 什么事表现了小伙伴助人为乐的品质？ 如：在路上，我看见有一个沟渠盖没盖好，于是我就绕着走了 过去。走着走着，我突然发现身旁的何志标不见了，我回头一看， 见到他正在用力地把沟渠盖搬起来，想要把盖子盖回去，可是他力 气不大，搬不起来。我说：“何志标，咱们快走吧，已经两点半了， 再不走就没时间玩了。而且那个盖子那么脏，还是不要搬了吧。” 他听了我的话后，说：“我们应该助人为乐，我觉得这样做更快乐。 何况我们是少先队员，更应该这样做。” 3 特级教师教你写写人作文 ★3. 事情的结果怎样？你有什么感受？ 如：我听了他的话后，惭愧极了，走过去和他一起把盖子盖回 去了。 主题提炼 1. 表现小伙伴的性格特点。 2. 表达对童年纯真友谊的难忘或牵挂。 3. 表达对小伙伴的情感。 名 师方法指导 1. 选择合适的人物。 从小时候开始，我们结识的同学或者在一起玩过的小伙伴，一 定有很多很多。我们要把自己的小伙伴排排队，一一进行比较，他 们各有什么特点，特点是否突出，然后选择一个给你印象最深的小 伙伴来写。 2. 选择典型的事件。 能不能选择好典型的事例，能不能从很多看似平凡的事中选出 给人留下深刻印象的事，是作文的关键。人的性格、品质，往往是 在典型事件中充分表现出来的。小伙伴每天和爸爸、妈妈、爷爷、 奶奶、老师、同学朝夕相处，从生活、学习、游戏，到待人接物等 方面都发生过许多事情。请回忆一 下，从耳闻目睹的众多事情中， 精心选择一两件，写下来，写出新 意来，就一定会给读者留下很深的 印象。例如，学习了《少年闰土》 一文，少年闰土给我们留下了深刻 的印象，就是因为作者精心选择了 “我”和闰土交往的几件事，表现 特级教师教你写作文 六 年 级 4 出闰土勇敢、勤劳、见多识广的特点。 3. 把事情的经过写清楚。 写清楚事情的经过，也就是要把你的小伙伴在什么时间、什么 地点做过什么事情，事情发展过程中他是怎么想的、怎么说的，又 是怎么行动的等方面的内容写清楚、写具体，这样会使人读了觉得 很真实，令人信服。 4. 运用形象的语言来刻画。 运用形象的语言，对人物、事件进行具体的刻画和细致的 描绘，会让人如临其境、如见其人、如闻其声。因此，在这次作 文中，要尽量把自己对小伙伴特有的情感贯穿到形象的叙述、描 写中。 作 文 小提纲 作文题目： 我的小伙伴 作文主题： 通过代表性事例，表现小伙伴“爱搞笑”和“爱运 动”的特点，表达对小伙伴的喜爱之情。 开头： （第1自然段）开门见山，描写小伙伴的外貌特征。 中间： （第2自然段）总写我和小伙伴间有深厚的友情。 （第3自然段）用典型事件表现小伙伴爱搞笑的特点， 重点对小伙伴的神态、动作进行细致描写。（详写） （第4自然段）用承上启下的过渡句，点明小伙伴的另 一个特点——爱运动。（略写） （第5自然段）表现小伙伴爱运动的特点。（略写） 结尾： （第6自然段）总结全文，表达对小伙伴的情感。 5 特级教师教你写写人作文 升格指 导 草 稿 文 我的新同桌 佚　名 ▲ 我们班最近调换了座位，我的新同桌是女生。还不到一天，我 就对她产生了好感，不仅是因为她学习好、守纪律、乐于助人，还 因为她——爱笑。 早晨，我打扫好卫生，拖着略感疲