五、有感触的事物-【方洲新概念】小学六年级特级教师教你写作文

71 特级教师教你写记事作文 有感触的事物 课 堂 真 题 在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶有趣 味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个使你有 所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。 一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地 的生机……平凡的事物常常使人有所感悟，受到启发。选一 件这样的事物写一写，你一定会获得宝贵的人生启示。 老 师 的 话 名 师 思 路 点 拨 选材指导 1. 写一件触动心灵、获得启发的事，如，从拔河比赛中我们体 会到班级的凝聚力。 2. 写一个让人获得启示的事物，如，从长城的建造体会到劳动 人民的无穷智慧。 3. 写一种让人获得启示的动植物，如，从蚂蚁搬家想到集体的 力量大。 构思示范 本次习作要写的内容是使你有所感触的事物，我们可以按照下 特级教师教你写作文 六 年 级 72 面的顺序整理思路： ★1. 哪种事物让你怦然心动，给你以生活、学习、做人的 启示？ 如：前一段时间，我因为考试成绩不理想而心烦意乱，总觉得身 边所有人都在嘲笑我的无能。因此，我总觉得抬不起头来，于是疏远 了身边所有的人。然而，我无意中看到的蜘蛛却改变了我的心态。 ★2. 因为什么给了你启示？ 如：那天，我心情很不愉快，坐在家里发呆，无意间往墙角一 瞥，看见一只小蜘蛛正在墙角织网。好奇心驱使我走过去看个究 竟。那只小蜘蛛好像是初出茅庐的新手，好几次只织了一点儿线 就断了。一不小心，小蜘蛛摔到了地上，四脚朝天，样子很狼狈。 它几次想要翻过身来，但都没有成功。最后，它似乎凝聚了平生力 气，猛地一下子翻了过来，但它也筋疲力尽了。我本以为它会放弃 织网，但它接下来的行动却大大出乎我的意料。它不但没有气馁， 反而越来越有力量了。我目瞪口呆地看着它重新爬回原来的地方， 又努力地织起网来。我被眼前这个正在忙碌的小东西深深地打动 了。我感到浑身充满了它赋予我的力量。 ★3. 你从中得到了什么启示？ 如：我明白了，我懂得了，失败并不可怕，可怕的是没有面对 失败的勇气！失败是成功之母！跌倒了，能勇敢地爬起来，才是最 棒的！我又重新抬起头来，找回了昔日的自信。 主题提炼 1. 表现所写事物的特点。 2. 表达从所写的事物中获得的启示或感悟。 3. 表达对人、事、物的敬佩。 73 特级教师教你写记事作文 名 师方法指导 1. 展现最感动人的特点。 特点的选择必须根据自己的感触而定。比如牵牛花，有的人从 它身上感悟到的可能是它竭尽全力、不怕困难、努力向上攀登的精 神；有的人感悟的可能是它依附于别物而长，没有独立生存能力的 软弱。如果你的感悟属于 第一种，那么就应该把牵 牛花如何不怕风吹雨打、 千方百计向上攀爬这一特 点写具体；如果你的感悟 属于第二种，那么就要把 它生长过程中如何缠绕他 物，离开他物后自己则无 法生存、变得枯萎的情景 写具体…… 2. 把特点描写具体。 《落花生》一文，作者主要运用了对话的形式，写出了落花生 用途广泛却朴实无华、默默无闻的特点。《手指》一文则主要采用 举例子、做比较的方法把五根手指的特点写具体。在具体描写事物 的特点时，有多种方法可以运用，但应根据自己的需要灵活选择适 合自己题材的写作方法。 3. 抒发感悟，应该水到渠成。 抒发感悟的方法有多种，有的是在文末或文中直接表白，给人 以启示，如，林清玄的《桃花心木》；有的采用联想的方法，由此 及彼，抒发感悟，如茅盾的《白杨礼赞》；有的将自己的感悟蕴含 在文章的字里行间。 特级教师教你写作文 六 年 级 74 作 文 小提纲 作文题目： “死不了”的启示 作文主题： 写不起眼的小嫩草“死不了”的特点，表达自己从 中得到的感悟。 开头： （第1自然段）交代我家来了一位新朋友“死不了”。 中间： （第2自然段）妈妈告诉我它为什么叫“死不了”。（略写） （第3自然段）写我细心照料我喜欢的植物，对“死不 了”却不管不问。（略写） （第4自然段）用对比的手法，写一个月后我细心照料 的植物和“死不了”的具体情况。“死不了”终于引起 了我的重视。（详写） 结尾： （第5自然段）表达感悟：即使别人没发现你的闪光点 也不要气馁，只要不断努力，你的价值一定会被发现。 升格指 导 草 稿 文 麻辣鱼的启示 林靖萌 ▲ 今天中午，妈妈做了一道菜——麻辣鱼。 一开始，整个房间都充满了浓浓的香味，我迫不及待地尝了 几块。鱼肉鲜嫩光滑，非常好吃。可是，吃着吃着我就脸色发红， 75 特级教师教你写记事作文 情不自禁地吐出舌头，飞快地跑到茶几前倒了两大杯水—因为我 觉得太辣了。急急忙忙地，把水壶的盖子都摔到了地上。辣味消减 后，我重新回到座位上，满脸的不高兴，拿起馒头狼吞虎咽地吃 起来。 吃着吃着，我想到了一件事：记得那是一个晚上，我在写作 业，可是