2020-2021学年高中地理人教版（2019）选择性必修三 第四章第一节 走向生态文明 课件（共18张）

第四章 第一节 走向生态文明 学习目标和要求： 1.运用图文资料，说明人类走向生态文明的过程。 2.结合实例，解释人与自然和谐共生的资源与环境安全观的内涵，举例说明生产方式和生活方式绿色化的途径。 3.联系实际，践行人与自然和谐共生的资源与环境安全观。 【自学提纲】 阅读教材94-97页，找出： 一、从工业文明向生态文明转变 1、生态文明的内涵？ 2、人地思想关系的转变（四阶段） 二、生态文明下的资源、环境与国家安全 1、生态文明下的资源、环境与国家安全观的内涵？ 2、生产方式的绿色化举例？ 3、生活方式的绿色化举例？ 1、生态文明的内涵 （观看视频1） 一、从工业文明向生态文明转变 生态文明：意味着人与自然是生命共同体，人类既要开发利用自然，也要遵循自然规律，协调人口、资源、环境与发展的关系，实现人与自然和谐共生。 老虎的待遇 1、远古时期，古人类惧怕老虎 2、古代武松打死老虎被称为英雄 3、现代“武松”打死老虎， 要被判刑 时期 人地关系 思想 人地关系 特点 环境问题 采集渔猎时代 _____自然 人类与环境是一种________ 关系 环境问题______ 农业文明时期 _____自然，有了科学的_____ 人类对环境依赖性____，对抗性_____ 环境遭到_____，出现局部的环境问题 工业文明时期 _____自然 人地关系全面呈现______，人地矛盾迅速激化 ____短缺、____破坏、____污染扩展到全球 后工业文明时期 谋求________ 走___________道路，人地关系走向______ 在_____过程中解决 崇拜 改造 征服 人地协调 萌芽 原始的平衡 减弱 增强 不协调 可持续发展 协调 不明显 破坏 资源 生态 环境 发展 2、人地思想关系的转变（四阶段） 1、定义 可持续发展是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。 （提出背景：1987年） 归纳拓展：可持续发展的内涵 2、内涵 生态持续发展是基础，它强调发展要与资源环境承栽力相协调； 经济持续发展是条件，它强调发展不仅要重视数量増长，更要追求改善质量，改变侍统的生产和消费模式； 社会持续发展是目的，它强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应。 生产废弃物 环境资源 生活废弃物 环境资源 物质产品、资金等 劳动、科技等 （1）公平性原则 同代人之间 代际之间 物种之间 地区之间 公平 3、原则 （2）持续性原则 经济活动 社会发展 保持在资源和环境的承载能力之内 合理开发和利用 保持适度的人口规模 ——自然资源 （3）共同性原则 地球是一个整体，地区性问题往往会转化为全球性问题。 需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策。 可持续发展的三大原则中“公平性”侧重的是“权利”，“共同性”侧重的是“义务”，“持续性”侧重的是“发展”。 二、生态文明下的资源、环境与国家安全 1、生态文明下的资源、环境与国家安全观的内涵？ 人与自然和谐共生的资源与环境安全观是生态文明的一种具体体现。这种资源与环境安全观强调:资源、环境安全的本质就是寻求自然环境服务的可持续利用和服务效益最大化的平衡;应在地球资源、环境所允许的边界内，避免资源短缺和环境问题对人类社会可持续发展构成威胁;应避免资源安全和环境安全问题对国家安全、区城稳定和国际安全构成威胁。 2.保障资源、环境领域的国家安全的措施 (1)根本:树立人与自然和谐共生的资源与环境安全观，以生态文明建设为目标，变革发展模式。 (2)主要途径 ①推进生产方式的绿色化，构建科技含量高、资源消耗低、环境污染少的公业结构，大力发展绿色产业，培养新的经济增长点。 ②推进生活方式的绿色化，加快形成勤俭节约、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式。 观看视频2 生活绿色化 类别 具体内容 节约能源资源 合理设定空调温度(夏季不低于26C，冬季不高于20C)，及时关闭电电源，多走楼梯少乘电梯，人走关灯，一水多用，节约用纸，按需点餐不浪费 践行绿色消费 优先选择绿色产品，尽量购买耐用品，少使用一次 性用品和过度包装商品，不跟风购买更新换代快的电子产品，外出自带购物袋、水杯等，闲置物品改造利用或交流捐赠 选择低碳出行 优先步行、骑行或公共交通出行，多使用共享交通工具，家庭用车优先选择新能源汽车或节能型汽车 分类投放垃圾 学习并掌握垃圾分类和回收利用知识，按标志单独投放有害垃圾，分类投放其他生活垃圾，不乱扔、乱放 减少污染产生 不焚烧垃圾、秸秆，少烧散煤，少燃放烟花爆竹，抵制露天烧烤，减少油烟排放，少用化学