浙江省宁波市咸祥中学2020-2021学年高一下学期期中考试语文试题（图片版）

高一期中考试答案 1．【答案】B项。A项，“双方都在对方发展过程中起到关键作用，并推动两种艺术形式走向成熟”以偏概全。原文只是说“在山水画发展的关键时刻，园林建筑起到了积极的作用，推动了山水画的成熟”，并没有说山水画对园林有这样的作用。选项中的“双方”以偏概全。C项，“如果一个人具备深厚的绘画素养与文学素养就能成为一个杰出的造园大师”，说法绝对。文中说“善画者善园，善园者善画”，强调了绘画和造园之间的关系，至于文学，文中这样说“美学境界与中国古代的文学绘画、戏曲等艺术形态相契合”，并不能论定具备绘画素养和文学素养就能成为杰出的造园大师。D项，“是传统文化的回归的必然”，将或然说成必然。原文只是说“随着传统文化的回归，中国古典园林艺术蕴含的东方审美重新引发建筑界关注”，并不能断定是必然关系。所以选B项。 2.【答案】D项。“体现了人与自然山水有机融合的理念”主观臆测。原文只是说“读书人仿佛置身于自然”，举此例主要是为了证明本文开头提出的观点：“我国一批前卫建筑师及学者开始致力于将园林思维引入建筑设计中，力求将园林式审美意识及空间营构方法移植和转译到建筑创作领域，探索中国当代建筑的本土化实践”。所以选D项。 3．①条理清晰，严谨准确。先点明书屋的位置、功能、形状、材料，然后从近处看说明建筑材料，最后从远处看出其形状；“4万余”，说法严谨。 ②运用比喻，生动形象，例如“犹如生长在山谷中的巨型鸟果”，让人们直接感知到书屋的外形。（每点2分） 4.①中国古代园林建筑和山水画都体证了中国传统的宇宙观、人文精神。 ②中国古代园林建筑和山水画的创作都基于人们想要亲近自然的愿望。 ③中国古代园林建筑和山水画在创作手法和思想上相互交织。 ④中国古代园林建筑和山水画都重意境，重诗情画意，美学境界相契合。 ⑤中国古代园林建筑和山水画在整体布局都讲究主从组合。 ⑥中国古代园林建筑和山水画都主张以含蓄的方式来表达中心思想，追求意境的深邃。 （每点2分，任答三点即满分） 5.【答案】A A错在“有骨气、有尊严、有觉悟的” 6．【答案】C【分析】C项，“体现她有破镜重圆的幻想”错误。鲁侍萍对周朴园，开始尽量克制，显得平静，等到周朴园露出真相，她就悲愤交加地斥责，充分显示了她刚强、自尊、质朴的性格，可见“破镜重圆的幻想”无中生有曲解文意。 7【答案】A【分析】A项，“作者巧妙地运用倒叙的方法” 错误。应该是“回顾”和“穿插”。 8.参考答案：（1）“自然地”暗示她曾经在这样的房间住过，暗示她的身份。“慢慢地”说明她内心的痛苦和矛盾。（2）“忽然觉得她很奇怪”，说明周朴园对这一关窗的动作太熟悉，有一种似曾相识的感觉。他“慌忙地问”说明他害怕眼前的人就是当年的人。（3）推动情节发展。（每点1分） 9.【答案】前者：周朴园对往昔的回忆与眷恋之地。后者：所谓的好地方，其实是鲁侍萍为周朴园流尽血和泪的伤心地。（各2分） 【分析】首先回归原文扩展词语所在的区间：周朴园：嗯，（沉吟）无锡是个好地方。鲁侍萍：哦，好地方。其次从角色的角度加以理解：从周朴园的角度看“好地方”表面指“无锡”，深层内里指年轻时候的美好回忆，他和“梅小姐”之间的幸福甜蜜时光，以及眷恋怀念的情感。从鲁侍萍的角度看“好地方”应该是反语修辞，融合了爱恨情愁等复杂思想，所谓的好地方，其实是鲁侍萍的伤心地，不幸的源头，她被周朴园玩弄，生了两个儿子，却流血又流泪，母子分离、跳河自尽，往事不堪回首。 10.【答案】个性化的语言主要体现在用词、语气都因人物的出身、地位、经历、个性不同而各有特色。如周朴园的盛气凌人，鲁侍萍诉说自己三十年所遭遇的苦难时抑郁平缓，鲁大海揭露周朴园的发家史时语言直截了当。又如鲁侍萍看到周萍打鲁大海后那句欲言又止、欲说又改口的话，把她当时痛苦、愤恨、失望的心情充分表现出来了。（两例子各2分） 11．答案：Ａ（乏困：缺少的（东西） 12．答案： C．（Ａ于：对，对于；向 Ｂ而：连词，表修饰；连词，表转折 Ｃ之：的；Ｄ其：副词，还是；代词，他的） 13．答案： D“庆郑向晋惠公提出，给秦国加倍提供财物，给的粮食比晋国饥荒时从秦得到的还要多。”在文章中并没有体现。所以选C。 14.答案：（1）越过晋国把远方（的郑国）作为（秦国的东部）边境，您知道那是困难的。您为什么要灭掉郑国来增加邻邦（晋国）的土地呢？（3分）（得分点：鄙，焉，倍） 　（2）晋国发生饥荒，秦国卖给了我们粮食，如今秦国饥荒请求来买粮食，给他粮食还有什么疑问的呢？（3分）（得分点：贷，籴，何疑） 【参考译文】 四年（前647），晋国发生饥荒，向秦乞求购买粮食。穆公问百里奚，百里奚说：“天灾流行，各国都可能发生，救灾助邻是国家的道义。应该帮助晋国。”邳郑的儿子豹却说：“攻