2020—2021学年安徽版（2018）八年级信息技术下册 第二单元活动4 色彩变幻万花筒

活动4 色彩变幻万花筒 1、 教学目标 1、知识与技能 （1）了解循环语句基本语法 （2）能利用循环语句设计程序。 （3）理解在VB中如何通过 Circle方法画圆。 （4）理解在VB中如何表示rgb色。 （5）理解随机函数Rnd及清除窗体的方法ls 2．过程与方法 （1）理解使用流程图表示循环结构，以及VB语言循环结构的基本语法。 （2）学生通过练习，初步理解循环结构的程序。 3．情感态度与价值观 （1）通过有趣的案例，培养学生对程序设计的兴趣 （2）形成积极主动学习信息技术的态度，有意识地使用信息技术解决实际问题 （3）通过编写程序，培养学生思维的严谨性、周密性和细致的做事态度。 二、教学重难点 1．教学重点 （1）循环语句的结构。 （2）理解本课案例的循环结构算法。 2．教学难点 （1）循环语句的结构。 （2）理解本课案例的循环结构算法。 （3）理解程序代码的含义。 三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新 课 情境设置：同学们都见过万花筒吗？喜欢万花简吗？下面我们就来「1 展示一个程序，模拟一下万花筒，好不好？ 打开VB，运行万花筒程序，让学生观察。 教师分析：所谓的万花，实际上就是由色彩斑斓的同心圆构成的，用程序在运行的过程中，也就是程序在重复画圆，但是每个圆的半径和颜色都在变化，也就是说程序在做着相同的事，但这一次和上一次的事又有区别。那么这是如何做到的呢？ 教师指出这需要由循环结构的程序来完成。 板书课题：活动4色彩变幻万花筒 1. 认真听讲 2.学生思考：使用前面学过的知识能否解决这一问题？ 通过描述解决问题的方法，引出循环结构就是重复执行某段代码，让学生了解循环结构的特点。 讲解新 课 活动分析：要制作万花筒，首先要设计和制作界面，然后再编写代码，完成程序的功能。 任务一：设计制作界面 教师巡回指导 任务二：解读流程图 教师展示同心圆算法流程图，讲解该流程图，说明绘制同心圆的程序是如何运行的，强调在这个程序中，在满足条件的前提下，有些语句被反复执行，直到条件不满足为止，这就是循环的含义。教师必须讲清楚两点：一是满足条件，二是反复执行。 任务三：编写程序代码 教师演示，并逐条讲解每个语句的作用。为了简化起见，窗体的宽度值和高度值可以直接使用数值，也就是将 x=Scalewidth改为x=4560,将y＝ S