2020—2021学年安徽版（2018）八年级信息技术下册 第一单元 活动3 常规检查易呈现-

第一单元 算比分评高下 活动3 常规检查易呈现 1、 教学目标： 1、 知识与技能 （1） 会使用SUM（）函数和AVERAGE()函数； （2） 能够运用“图表向导”制作统计图； （3） 能够根据实际需要在柱形图、饼图、拆线图中选择合适的图表类型； （4） 使学生初步掌握修饰统计图表的操作方法。 2、 过程与方法 （1） 通过本节课的学习，培养学生管理数据的能力。 （2） 培养学生用统计图表分析数据的能力。 3、 情感态度价值观 （1） 培养学生认真、细致的学习态度。 （2） 培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理、规范化和高效率，激发学习Excle知识的兴趣。 2、 教学重难点 1、 教学重点 建立图表、美化修饰图表。 2、 教学难点 选择合适的图表来表达数据关系。 3、 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激发兴趣引入新课 展示图表“方舟中学七年级一日常规评比图”、“社团招新情况”饼图、折形图。 师问：（1）请同学们观察这些图表，讨论一下，你们能从图表中获取哪些信息？（2）与表格相比，图表有什么作用？ 引出课题 观察表格，思考、观察柱形图、折线图、饼图图表；思考、解答。 通过看图了解图表的作用。 引出课题，创设能引导学生进入学习的教学环境。 任务驱动 自主探究 （任务一）完成“校园一日常规数据计算” 复习旧知，完成表格中的数据计算，得到每个班的月合计总分。 请一位同学演示、汇报。 参考书中“加工坊”自主操作，学生自由操作。 复习旧知，进一步熟练函数及公式的运算方法。 （任务二）完成“校园一日常规数据图表处理” 教师提示：按书中“加工坊”通过“图表向导”制作数据图表 在操作的过程中教师给予帮助和引导 在创建图表过程中比较生成图表时一系列产生在行、列的区别； 教师小结： “图表向导”的使用方法 师问：还可以通过什么方法来插入图表呢？ 学生自由操作 请同学演示图表的建立过程 学生讨论 回答：通过“插入”——“图表”命令。 Office组件中不同的软件具有基本相同的风格和界面，在功能的操作上也有相同之处，通过师生共同回顾Word中移动和调整图片的方法，在教师的引导下，迁移到Excel中，提高学生的学习能力。 （任务三） 师：同学们的图表都已经建好了，但有的同学的图表遮盖了工作表中