六年级下册心理健康教育教案 第六课 做个受欢迎的人 辽大版

《做个受欢迎的人》心理辅导活动设计  辅导背景：一年级下学期的小学生，已逐渐适应学校生活，他们喜欢自己的学校和班级，乐意与老师和同学交往。但是，由于他们多是独生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，父母和长辈在家常常溺爱他们、迁就他们，特殊的家庭结构使得多数孩子缺少与同伴交往的经验，所以在与小伙伴相处时，往往表现出自私、任性的性格。他们唯我独尊、只顾自己，不善于为别人着想，经常会与小伙伴闹别扭，常过高地要求同学理解宽容自己，可自己却不懂得如何理解宽容别人。伙伴间闹别扭喜欢哭诉告状，自己往往无法解决。 辅导方式： 唱童谣，观议生活实录，观议动画故事，唱儿歌，情景剧表演，做游戏，课外实践延伸等形式，搭建理论认知和现实行为之间的桥梁。 辅导目标： 引导学生感受与同伴交往的乐趣，初步形成乐于交往的意识。 2.帮助孩子知道同伴交往中受欢迎的行为，学习与同伴交往的方法。 辅导重难点：     知道同伴交往中受欢迎的一些行为，学习与同伴交往的方法。 活动准备：多媒体课件  小黑兔头饰，山羊公公头饰 活动课时： 1课时    辅导活动设计：  一.心理聚焦：引出与同伴合作游戏带来的快乐体验 1. 热身游戏——课件出示童谣《金钩钩》 师：宝贝们，你们喜欢唱童谣吗？ 请宝贝们选择邻桌的小朋友作伙伴，合上节奏拍手跟唱：    金钩钩，银钩钩，说话要算数，不然是小狗！金钩钩，银钩钩，说话要算数，请你伸出小拇指，一二三，勾呀勾呀勾三勾！（示意孩子相互拉勾）…… 师：你最喜欢童谣里面的哪一句啊？    这首童谣告诉我们什么道理呀？（说话要算数……） 过渡：你和小伙伴一起唱童谣，心情怎样？（开心，快乐……） 想象一下，如果你独个儿唱童谣，连当观众的小朋友都没有，什么感觉呢？（不好玩，不热闹，没意思，……）  师：今天我们一起通过活动去体验怎样和身边的小伙伴儿一起快乐相处，做一个受欢迎的小朋友！   板书课题：做一个受欢迎的人 （ 设计意图：热身，活跃课堂气氛，渗透诚信教育，引出有伙伴儿一起玩和没有伙伴玩的内心对比体验，集体拍手唱童谣让孩子感受到伙伴儿带来的快乐，有利于增强孩子乐于交往的意识。） 二. 心灵视窗：观议班级生活实录理解受欢迎原因，反思自己 1.观看视频---课件出示孩子生活实录 师：宝贝们，老师悄悄用相机记录下平时我们班的2个生活镜头，请观看： 镜头一：课上大家都在写字，一个孩子四处找笔，周围孩子争先恐后借给他！ 镜头二：一个小朋友吃力地提水，另一名小朋友跑上前帮助他。 师：他们的做法受欢迎吗？说说你的想法。       孩子观看汇报，师适时点拨启发，生生互评交流。 （设计意图：素材源于小朋友身边真实熟悉的生活场景，有效激趣，探讨切中实际，正面素材有榜样示范作用，引起小朋友对自己平时的做法进行反思。） 三.心灵氧吧：进一步体验理解哪些品行受欢迎  1.播放儿童动画故事《人见人爱的猫女士》： 故事大意：猫女士在整个旅游期间为小动物们捉老鼠，虽然她参加的游玩较少，但她成了最受欢迎最快乐的人。     邻桌讨论：你喜欢故事中的猫女士吗，因为什么呢？       孩子汇报，激励点评。 小结助人为乐是受欢迎的行为。板书：助人 2. 播放儿歌----《看谁懂礼貌》歌词大意：山羊公公摔倒了，小黑兔看见了不理不睬，还在一旁哈哈笑。 邻桌讨论：（1）小黑兔的做法对吗？说说你的看法。 孩子汇报，生生相互补充，师激励评价。 （2）谁能大胆展示自己---扮演山羊公公和有礼貌的小黑兔，在全班演一演？ 请2个小演员，分别戴上山羊公公头饰和小黑兔的头饰，全班孩子唱歌曲营造情境，山羊公公摔倒了，小黑兔去扶起山羊公公，关切问候，护送山羊公公回家，山羊公公感激致谢。（热烈掌声，师生点评。） 小结有礼貌，关爱老人是受欢迎的行为。  板书：礼貌   （设计意图： 选取孩子喜闻乐见的动画片和儿歌，让孩子全神贯注投入故事情节思考主人公行为对错及原因，角色扮演促进孩子对懂礼貌和关爱老人有更深刻的感受和理解。） 四.心海起航：搭建认知和现实行为之间的桥梁  1.情景剧表演 （1）情景剧一：《试卷发下来了》 预先排练出演：甲乙同桌，老师发卷念：甲100分，乙60分。甲蹦蹦跳跳高高兴兴回座位。乙垂头丧气地回位，没好气地对甲大吼一句：“有什么了不起的？！有本事儿你每次都考100呀！”（不团结，嫉妒行为） 问：乙的做法对吗，说说你的看法。 引导懂得，当别人取的好成绩的时候，我们应该学会欣赏别人，从心里边真诚赞美别人，学习别人的优点。    板书：赞美  请小演员把正确的做法演一演！ 预设例如：甲乙同桌，老师发卷念：甲100分，乙60分。甲蹦蹦跳跳高高兴兴回座位。乙真诚地对甲说：“你真棒!我要向你学习！”甲快乐地说：“乙，加油吧，你不会的题我来帮你讲。”（掌声鼓励，点评） （2）情景剧二：《下课啦》 预