2013年高考生物总复习（中图版）：第一单元第二章第四节 体温调节（课件+随堂检测+课时闯关，3份）

1．人体体温相对稳定的生理意义是(　　) A．适应较低的环境温度能力强 B．适应高温的能力强 C．是人体新陈代谢所必需的 D．37℃高于一般环境的温度，能大幅促进新陈代谢速率 解析：选C。人体体温的相对稳定是保证酶活性、维持内环境稳态、保证新陈代谢正常进行的必需条件。 2．大面积深度烧伤的病人治愈后，夏季要比烧伤前怕热，这是因为皮肤烧伤时损伤了(　　) A．大量神经末梢 B．皮下脂肪组织 C．大量汗腺 D．皮脂腺 解析：选C。烧伤会损伤皮肤中的汗腺，使排汗散热功能受阻，所以更怕热。 3．(2010·高考上海卷)下图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是(　　) A．发热和寒颤 B．提高环境温度和寒颤 C．寒颤和出汗减少 D．剧烈运动和出汗增加 解析：选D。从图中可读出，60分钟前，人的体温维持在37 ℃左右，60～80分钟时，体温上升，80～100分钟时，体温恢复正常。四个选项中可能导致体温上升的事件有发热、提高环境温度、剧烈运动，可能导致体温下降的事件有出汗增加。寒冷刺激下打寒颤能增加产热，但一般不会导致体温高于正常值，因此只有D项正确。 4．(2010·高考四川卷)某同学感冒发热39 ℃，伴有轻度腹泻。与病前相比，此时该同学的生理状况是(　　) A．呼吸、心跳加快，心肌细胞中ATP大量积累 B．汗液分泌增多，尿量减少，血浆Na＋浓度降低 C．甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加 D．糖元合成增强，脂肪分解加快，尿素合成增多 解析：选C。本题考查人体的体温调节的相关知识，考查学生的理解能力。发热后，呼吸、心跳会加快，但心肌细胞中ATP不会大量积累，A错。发热又轻度腹泻，汗液分泌增多，尿量减少，血浆中钠离子保持相对稳定，不会降低，B错。发热时，甲状腺激素分泌增多，导致代谢增强，产热量增加，C正确。发热时，代谢增强，加上轻度腹泻，糖元合成不会增强，D错。 5．当人处于炎热环境时，会引起(　　) A．冷觉感受器兴奋 B．温觉感受器抑制 C．甲状腺激素分泌量增加 D．下丘脑体温调节中枢兴奋 解析：选D。当人处于炎热环境时，温觉感受器兴奋，冷觉感受器抑制，下丘脑体温调节中枢兴奋。甲状腺激素能促进机体产热，所以在炎热环境中，甲状腺激素分泌减少。 6．如图表示某人在休息时，单位时间内流经其单位面积皮肤血管内血液的相对流量，在A时刻，室内温度由15 ℃突升至40 ℃，在B时刻，室内温度又突降至15 ℃，下列说法正确的是(　　) A．在A时刻室内温度变化时，皮肤血管收缩，立毛肌舒张 B．在AB段时间内，因外界环境温度高于人体温度，所以人体不散热 C．在AB段时间内，人体内酶的活性比BC段时间内高 D．在BC段时间内，人体肾上腺素分泌量增加 解析：选D。在A时刻，室内温度由15 ℃突升至40 ℃，外界环境温度变高，皮肤血管会舒张，单位时间血流量变大，立毛肌会舒张；在AB段时间内，人体仍然保持体温相对恒定，人体内酶的活性不变；在BC段时间内，外界环境温度低，人体肾上腺素分泌量增加，促进人体代谢多产热，以维持体温恒定。 7．(2010·高考海南卷)成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现(　　) A．体温升高、耗氧量减少 B．体温下降、耗氧量增加 C．神经系统兴奋性提高、耗氧量增加 D．神经系统兴奋性提高、体温下降 答案：C 8．冬季课后，小李从教室走出，这时他将出现的生理反应是(　　) A．耗氧量增加，体温升高 B．耗氧量减少，立毛肌放松 C．耗氧量增加，体表血管收缩 D．耗氧量减少，心律变慢 解析：选C。冬季课后，小李从教室走出，由于室外温度较低，通过神经—体液调节，机体耗氧量增加，立毛肌收缩，产热增加；体表血管收缩，血流量减少，散热减少，进而使机体保持体温的相对恒定。 9．下列对体温恒定的理解正确的是(　　) A．产热量不变 B．产热量和散热量都不变 C．散热量不变 D．产热和散热保持动态平衡 解析：选D。体温的恒定并不是产热量和散热量保持绝对的不变，而是产热和散热保持动态平衡的结果。 10．设人在20℃的环境中的产热速率为a1，散热速率为b1；进入0℃环境20分钟后的产热速率为a2，散热速率为b2。以下有关产热速率与散热速率大小比较，正确的是(　　) A．a1＝b1，a2＝b2 B．a2＞a1，b1＜b2 C．a1＜b1，a2＞b2 D．A、B两项都对 解析：选D。人为恒温动物，产热量＝散热量，即a1＝b1、a2＝b2，A项正确；寒冷环境中因环境温度与皮肤温度差较大，皮肤通过传导散热量大于炎热环境中传导散热量，即b2＞b1。又因a1＝b1、a2＝b2，故a2＞a1，B项也正确。 11．下列有关人体体温调节的叙述，错误的是(　　) A．寒冷环境刺激可使肾上腺素分泌增加，机体产热增加 B．