2013年高考生物总复习（中图版）：第二单元第二章第一节 群落的基本特征与结构（课件+随堂检测+课时闯关，3份）

第一单元 第二章 群落的稳态与调节 第一单元 第一单元 第一节　群落的基本特征与结构 第一单元 学习导航 1.了解群落的概念。 2．掌握群落的基本特征。[重、难点] 3．了解群落的结构特征。[重点] 第一单元 一、群落的概念及特征 1．概念：在_________内，生活在__________的__________________，相互联系相互影响而形成的有规律的集合体，称为生物群落，简称群落. 2．群落的基本特征 (1)物种的多样性 ①生物种类：动物、植物和微生物。 一定时间 一定区域 各个生物种群 新知初探思维启动 第一单元 ②意义：是区分____________的首要特征. (2)物种的相对数量 ①测定方法：a.密度指标；b.______ 指标. ②作用：分析各物种间的相互作用和群落的_____________。 (3)优势种 ①定义：凭借自己的大小、数量和生命力对群落的_______和_______起决定性作用的______。 不同群落 频度 变化趋势 外貌 结构 物种 第一单元 ②特点：个体大、数量多、生活能力强. ③实例：蒙古草原上的大针茅。 (4)生长型 ①定义：根据________的可见结构分成的不同类群。例如，乔木是一种生长型，分为阔叶树和针叶树等。 植物 第一单元 ②作用：_____________的生长型决定群落的外貌。 (5)营养结构 ①定义：群落中各种生物之间的____________。 ②作用：决定群落中物种的____________及其变化。 优势种 营养关系 相对数量 第一单元 判一判 (1)一片森林中的所有乔木组成一个群落.(×) (2)如果除去群落中的优势种，群落将发生重大改变。(√) (3)区分不同群落的首要特征是物种的多样性. (√) (4)在群落中，各种群的生长型是相同的.(×) 第一单元 生长型 空间结构 垂直分层 时间序列 第一单元 2．生态位 (1)概念：群落中每个种群与其他种群在________、______和营养关系上都存在着___________和______关系。 (2)生态位越______的物种，竞争越_______,选择压力也越大。激烈竞争的结果,可能使其中一个物种趋于________,更多的情况是通过自然选择，生态位发生分化，从而使它们共存下来。 时间 空间 相对位置 机能 相似 激烈 灭绝 第一单元 想一想 玉米田中，玉米植株有高有矮，是否说明玉米有垂直结构？试分析原因。 【提示】　不是，因为垂直结构是群落的空间结构，一片玉米田中的所有玉米是一个种群，而不是一个群落。 第一单元 要点一　种群、群落和物种的区别 1．种群与群落的比较 (1)种群内的不同个体通过种内关系(种内互 助、种内斗争等)组成一个有机整体，群落则是不同种群之间通过种间关系(互利共生、竞争、寄生、捕食等)形成的有机整体。 要点突破讲练互动 第一单元 (2)种群具有种群密度、出生率和死亡率、年龄结构、性比等特征；群落是生物种群组合成的更高层次的群体，具有丰富度、种间关系、群落结构等基本特征。 (3)两者的关系可用下面的图解表示： 二、群落的结构 1．类型eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(1群落的外貌与________,2___________ \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(垂直结构：___________现象,水平结构：在水平方向的配置状况)),3时间节律：群落的组成和结构随___________,　而发生有规律的变化)) 第一单元 2．种群与物种的比较 (1)种群是物种生存、发展和进化的基本单位.物种之间一定存在生殖隔离。同一物种的不同个体具有较稳定的形态、结构和生理特征,可以分布在不同的自然区域形成不同种群,这些种群间只存在地理隔离而不存在生殖隔离,长期发展下去可能形成新物种。 第一单元 (2)二者的关系图解： 第一单元 3.群落与物种的关系 群落是在一定区域中各种生物种群的集合,同一群落由不同物种的个体构成，同一物种的个体以种群形式分布在不同的群落中. 第一单元 (2011·高考海南卷)南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区－2～4 ℃的环境中，其最适生长温度为2 ℃。磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食，自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。下列叙述错误的是(　　) 例1 第一单元 A．南极冰藻组成了一个种群 B．企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降 C．南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落 D．－2～2 ℃范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大 第一单元 【解析】　在一定时间内，生活在一个特定区域内的同一物种的所有个体形成种群，南极冰