2020-2021学年岳麓版高中历史选修3第5课凡尔赛体系的建立教学设计

第五课《 凡尔赛体系的建立 》教学设计 课题名称 《凡尔赛体系的建立》 课时 1课时 教学目标 知识与技能 1、 通过学习本课了解巴黎和会召开的史实，掌握各战胜国和会意图。 2、 总结《凡尔赛和约》内容，着重分析凡尔赛体系的实质和不稳定性。 过程与方法 1、 通过展示材料和图片，了解巴黎和会背景；小组合作，由学生扮演各战胜国外交家，总结巴黎和会各国意图。 2、 设置情境“时空之旅”结合材料和所学知识，总结《凡尔赛和约》 内容。展示漫画“五兽图”，剖析巴黎和会以及凡尔赛体系实质。 3、 通过“致信金正恩”活动，使学生体会热爱和平，反对战争的 责任和情怀。 情感态度与价值观 1、 通过学习凡尔赛体系的建立和实质，提高学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价历史问题的能力。 2、 增强学生的和平主义和爱国主义情感。 教学重点 巴黎和会各战胜国意图和《凡尔赛和约》内容。 教学难点 从国际关系变化角度分析凡尔赛体系建立的实质及其影响 教学过程 师生活动 导入新课 师：上课前，老师为同学们播放一段视频（巴黎和会），介绍了一次会议的召开，请同学们思考这是那一次会议？ 生： 师：1918年一战落下了帷幕，但帝国主义斗争并没有烟消云散，战后召开的巴黎和会成为列强战前争夺的继续，他们要求按照实力变化重新分割世界。在这次会议上签订了一系列条约构成了“凡尔赛体系”今天我们就来学习第五课《凡尔赛体系的建立》同学们请看，谈判桌前的唇枪舌战即将开始。 讲 授 新 课 三巨头操纵的会议 第一幕：欢天喜地来巴黎，几家欢喜几家愁 1、展示一战期间和战后图片，引出巴黎和会背景。 师：一战是人类历史上的浩劫，据统计达33个国家共15亿人口卷入战争，直接经济损失3000亿美元，千万人流离失所，无家可归，各国经济残破不堪。如果是你正在经历这场战争，你会有怎样的期望？ 生： 师：各国人民希望签订一项真正和平的协定，各战胜国也需要和平的环境休养生息，并根据自己利益重建战后秩序。 师：为了处置战败国，1919年1月18日27个与会国来到巴黎凡尔赛宫，巴黎和会召开了。但是与会国的权力却不平等，阅读教材第一段小字，回答老师，和会的实际操纵权掌握在哪些人的手里？ 生： 2活动：“小小外交官”（角色扮演） 师：“没有永远的朋友，只有永远的国家利益”。第一次世界大