2020-2021学年高中信息技术沪科版（2019）必修一教案：第二节了解声音和图像的数字化（第二课时）

第二节 了解声音和图像的数字化（第二课时） 教材分析 本项目旨在落实课标中“知道数据编码的基本方式”这一内容要求，让学生在体验数值、文本、声音、图像的基本编码方法的过程中，了解在数字化工具中存储数据的一般原理 与方法。这部分内容理论性强，且对于高中生有一定难度。 教材继续延用“鸟类研究”这一项目情境，从“将鸟类研究过程中采集的数据数字化后存入计算机”这一需求出发，以生活中的编码为切入点，按照各类数据编码的原理及特点设计了三个活动———从树牌号认识编码、了解数值数据和文本数据的编码、了解声音和图像的数字化，引导学生探究各类数据在计算机中的表示方法，学习数值、文本、声音、图像等类型数据的基本编码方法，增强信息意识、发展计算思维、提升数字化学习能力。 学习目标 （1）经历声音数据数字化的过程，掌握声音数据数字化的基本方法，了解声音数字化的基本原理，知道采样频率、量化位数和声道数对数字化音频文件大小及效果的影响。 （2）经历图像数字化的过程，掌握图像数字化的基本方法，了解图像数字化的基本原 理，知道分辨率和量化位数对位图的影响。 （3）亲历方案设计、对比分析、探究实验等学习活动，体会运用信息技术开展学习、解决问题的思想与方法。 （4）在数字化学习过程中掌握数字化学习的策略和方法，能够根据需要选用恰当的方 法及合适的数字化工具和资源开展有效学习。 教学准备 （１）软硬件环境：机房，音频编辑软件，图像处理软件。 （２）教学素材：各类数据编码实例和编码表，用于体验活动的声音文件和图像文件。 教学重点 数字化过程的三个步骤：采样、量化、编码。 教学难点 声音和图像的数字化 教学过程 一、导入 播放鸟鸣声的音频，引入：自然界的鸟鸣声被录音设备录制下来并存入计算机中，经历了怎样的转换过程？ 学生倾听，思考。 布置任务： （１）借助教材，自主学习声音数字化的过程。 （２）任选一段声音信号，模拟声音信号的采样和量化。 学生活动时巡视、指导，并建议学生按以下流程模拟声音信号的采样和量化： （１）选择合适的软件，采集声音信号的波形图。 （２）模拟采样的过程，每隔一段时间采集一个声音信号的样本，画出采样示意图。 （３）模拟量化的过程，确定量化位数、划分量化级数，确定各采样点的量化值，画出量化示意图，并设计表格，将各采样点的量化值填入表格。 二、声音数字化