【321高考大演练新高考版】山东省烟台市2020年高考诊断性测试生物

生物答案 —４　　　　 过程及应用等相关知识，意在考查考生识记能力、理解能力和 分析能力，培养考生科学思维的核心素养。 ［试题解析］（１）与基因组文库相比，从ｃＤＮＡ文库中获得的目 的基因无内含子。①ＰＣＲ扩增目的基因，利用了ＤＮＡ（双链） 复制原理。（２）②表示构建基因表达载体，在此过程中，人凝血 因子Ⅷ基因应插入质粒的启动子和终止子之间。基因表达载 体中标记基因的作用是鉴别受体细胞中是否含有目的基因并 将含目的基因的受体细胞筛选出来。（３）卵母细胞在体外培养 到 ＭⅡ时期才可以进行去核处理。③受体细胞与去核的卵母 细胞融合形成重组胚胎，此过程通过电刺激（或振荡）方法使两 细胞融合。（４）在重组胚胎的培养液中加入血清、血浆等天然 成分以提供营养物质。为了清除代谢产物，防止代谢产物积累 对细胞自身造成危害，培养液需要定期更换。 ［参考答案］（１０分，除标注外，每空１分） （１）无　ＤＮＡ（双链）复制 （２）启动子和终止子　鉴别受体细胞中是否含有目的基因并将 含目的基因的受体细胞筛选出来（２分） （３）减数第二次分裂中期（ＭⅡ）　电刺激（或振荡） （４）血清、血浆　清除代谢产物，防止代谢产物积累对细胞自身 造成危害（２分            ） ②山东省烟台市２０２０年高考诊断性测试 答 案 速 查 题号 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ １１ １２ １３ １４ １５ １６ １７ １８ １９ ２０ 答案 犇 犇 犅 犃 犇 犆 犇 犅 犇 犇 犆 犃 犅 犆 犃犆 犆 犃犇 犇 犃犆犇 犃犇 试 题 详 解 １．Ｄ　［命题立意］本题考查真核生物和原核生物的结构特点及区 别，意在考查考生理解能力和分析能力，培养考生科学思维的核 心素养。 ［试题解析］酵母菌属于真菌，有以核膜为界的细胞核，Ａ项错 误；酵母菌的遗传信息储存在ＤＮＡ中，Ｂ项错误；ＡＴＰ为其直 接能源物质，Ｃ项错误；酵母菌有核糖体，核糖体是蛋白质合成 的场所，Ｄ项正确。 ２．Ｄ　［命题立意］本题考查蛋白质的功能等相关知识，意在考查 考生信息提取能力和图像分析能力，培养考生科学思维的核心 素养。 ［试题解析］据图可知，Ｕｂ与靶蛋白的结合过程需要消耗ＡＴＰ， Ａ项正确；靶蛋白水解过程需要消耗 ＡＴＰ，人消化道内蛋白质 水解过程不需要消耗 ＡＴＰ，Ｂ项正确；细胞中的异常蛋白被水 解有利于维持细胞内部环境的相对稳定，Ｃ项正确；Ｕｂ在靶蛋 白水解过程中起到“标签”的作用，而不是催化作用，Ｄ项错误。 ３．Ｂ　［命题立意］本题考查物质跨膜运输方式及生物进化等相关 知识，意在考查考生理解能力和分析能力，培养考生科学思维和 生命观念的核心素养。 ［试题解析］细胞的液泡膜上的载体蛋白能逆浓度梯度运输 Ｎａ＋，说明 Ｎａ＋运输方式是主动运输，体现了液泡膜的选择透 过性，Ａ项正确；该载体蛋白转运Ｎａ＋进入细胞液后，提高了细 胞液的浓度，增强细胞的吸水能力，使植物更好地在盐碱地生 活，Ｂ项错误；生长在盐碱环境中的盐生植物，通过渗透调节、盐 离子在细胞中的区域化作用等生理途径，抵消或降低盐分胁迫 的作用，以维护其正常生理活动的抗盐性能，Ｃ项正确；盐生植 物的耐盐性是植物生活在特定环境中经过长期的自然选择形成 的，Ｄ项正确。 ４．Ａ　［命题立意］本题考查光合作用和呼吸作用的过程及影响因 素等相关知识，意在考查考生理解能力和图像分析能力，培养考 生科学思维和生命观念的核心素养。 ［试题解析］由图甲可知，光照强度相对值为２时，黑藻的氧气释 放速率为０，其呼吸作用消耗氧气速率相对值为２，所以其产生 氧气的速率相对值为２，Ａ项错误；图甲中，当光照强度相对值 为７时，继续增加光照强度黑藻光合速率不能提高，已知黑藻处 于适宜温度下，故可通过增加环境中ＣＯ２ 浓度来提高光合速 率，Ｂ项正确；图乙中，在４～６ｈ、８～１０ｈ内，黑藻光合作用固定 ＣＯ２的量与呼吸作用释放ＣＯ２的量相等（即光合速率等于呼吸 速率），导致密闭环境中ＣＯ２ 浓度没有发生变化，Ｃ项正确；据 图乙可知，黑藻在该密闭环境中经过１２ｈ后，密闭玻璃容器中 的ＣＯ２浓度比起始时的浓度低，所以黑藻光合速率大于呼吸速 率，有机物含量上升，Ｄ项正确。 ５．Ｄ　［命题立意］本题考查遗传定律的应用及生物的变异等相关 知识，意在考查考生理解能力和分析能力，培养考生科学思维的 核心素养。 ［试题解析］根据题意，雌性哺乳动物在胚胎发育早期，体细胞中 的Ｘ染色体会有一条随机失活，Ａ项正确；毛色受基因控制，有 不同毛色的区域说明毛色基因的表达情况不同，Ｂ项正确；控制 毛色的基因Ｂ和ｂ是位于Ｘ染色体上的，雌性玳瑁猫的基因型 是ＸＢＸｂ，那么它的子代雄性ＸＢＹ和ＸｂＹ的比例是１∶１，表现 型及比例是黄∶黑＝１∶１，Ｃ项正确；玳瑁雄猫（ＸＢＸｂ