【321高考大演练全国卷版】甘肃省2020届高三第二次诊断考试生物

生物答案 ! "B !!! 巢注射雌激素的组#再综合题! " "#推测雌激素改善记忆的机理 可能是雌激素通过提高 )&', 基因的表达量#从而促进兴奋的 传递#维持相应的记忆水平& !参考答案"" A 分#除标注外#每空 ! 分$ " ! $手术#不切除卵巢" " 分$ ! 排除手术等无关变量对实验结果 的影响" " 分$ " " $ 'G = ! 突触小泡"囊泡$ ! 突触前膜 " 3 $雌激素通过提高 )&', 基因的表达量#从而促进兴奋的传 递#维持相应的记忆水平" " 分$ A$ !命题立意"本题考查孟德尔遗传规律的应用等相关知识!意在 考查考生知识应用能力!培养考生科学探究的核心素养" !试题解析"! ! "因为两对基因均是等位基因且随同源染色体的 分开而分离#所以都遵循基因的分离定律& ) 基因位于 3 号染 色体# P 基因位于 > 号染色体#所以这两对基因遵循自由组合定 律&! " "由题干可知# , ! 关于抗病性状的基因型是 )D # , ! 自交 产生的雌配子为 ! + ") % ! + "D #假设产生的雄配子中 ) 占 @ #由 , " 中 )) 占 ! + !6 可得 @8! + > #故以 , ! ! )D "为母本!产生的雌配子 为 ! + ") % ! + "D "#品种乙! DD "为父本#杂交子代中抗病个体与不 抗病个体比例是 !7! $以 , ! 为父本!产生的雄配子为 ! + >) % 4 + >D "#品种乙为母本#杂交子代中抗病个体与不抗病个体比例 为 !74 & !参考答案"" !! 分#除标注外#每空 " 分$ " ! $都遵循 ! 两对基因都属于等位基因#随同源染色体分开而分 离 ! 遵循" ! 分$ " " $以 , ! 为母本#品种乙为父本#子代中抗病个体与不抗病个体 比例是 !7! " 3 分$&以 , ! 为父本#品种乙为母本#子代中抗病个 体与不抗病个体比例为 !74 " 3 分$ !#$ !命题立意"本题考查生态系统#生态工程等相关知识!意在考 查考生知识应用能力!培养考生生命观念#社会责任的核心 素养" !试题解析"! ! "在一定自然区域内同种生物的所有个体构成一 个种群#水稻是绿色植物#在生态系统中属于生产者&水稻通 过光合作用将无机物转变为有机物#并将光能转化为化学能储 存在有机物中&! " "水稻根系吸收 ' % : 等元素的方式是主动 运输&! 3 "浮床栽培水稻#需要考虑水稻的品种%栽培基质%水 体环境%种植密度等因素&! 6 "'稻-鱼(共生模式的优势有,可 以改善水体生态环境#减轻污染$提高资源利用率#减少化肥使 用$增加种植面积#提高经济效益$实现物质循环利用#实现水 产养殖和水稻种植的绿色可持续发展等& !参考答案"" A 分#除标注外#每空 " 分$ " ! $种群" ! 分$ ! 生产者" ! 分$ ! 通过光合作用将无机物转变 成有机物#并将光能转化为化学能储存在有机物中 " " $主动" ! 分$ " 3 $水稻品种&栽培基质&水体环境&种植密度&浮床大小及布局 "答出两点#合理即可$ " 6 $改善水体生态环境#减轻污染&提高资源利用率#减少化肥 使用&增加种植面积#提高经济效益&实现物质循环利用#实现 水产养殖和水稻种植的绿色可持续发展"答出两点#合理即可$ !!$ !命题立意"本题考查考生微生物相关知识!意在考查考生知识 应用能力!培养考生生命观念的核心素养" !试题解析"! ! "本实验为探究圆褐固氮菌和巨大芽孢杆菌处理 某餐厨垃圾废液的最佳接种量比#所以将菌液接种在某餐厨垃 圾废液中#振荡处理有利于为目的菌供氧和目的菌与培养液中 营养物质的充分接触&本实验还需要做空白对照#即设置接种 等量无菌水的对照组#观察餐厨垃圾废液中有机物的分解情 况&! " "对活菌进行观察和计数#通常采用稀释涂布平板法接 种&可根据菌落特征区分不同的细菌#选取菌落数在 3# 到 3## 之间的平板进行计数&由图可知#圆褐固氮菌 7 巨大芽孢 杆菌 8!7! 时#有效菌落最多#故圆褐固氮菌和巨大芽孢杆菌 处理某餐厨垃圾废液的最佳接种量比为 !7! & !参考答案"" !9 分#除标注外#每空 " 分$ " ! $某餐厨垃圾废液 ! 供氧%目的菌与培养液充分接触 ! 接种 等量无菌水 " " $稀释涂布平板 ! 菌落特征"或菌落的性状%大小%颜色等$ ! 3# + 3## " 3 $圆褐固氮菌和巨大芽孢杆菌处理某餐厨垃圾废液的最佳接 种量比为 !7! " 3 分$ !"$ !命题立意"本题考查基因工程相关知识!意在考查考生知识应 用能力!培养考生生命观念的核心素养" !试题解析"! ! "草甘膦抗性基因是目的基因#构建基因表达载 体需要用到的工具酶