三年级上册美术教学反思-第20课 新年贺卡 ▏人美版（北京）

新年贺卡教学反思 新课改下的小学美术教育不再仅是一种单纯的技能技巧训练,而是一种文化学习,更注重培养人文素养与美术素养。小学美术教育不同于专业美术教育,它为发展学生整体素质服务,以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展。新教育強调培养学生学习兴趣,强调学生自主探究学习,合作互动学习,強调情感体验,注重学习的过程,注重跨学科的综合学习,改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质,最终使学生学会学习,学会做人,终身受益。在美术教学中,手工是一种培养创造意识、设计思维、动手动脑制作能力的教育活动,就美术课课堂教学方法及评价,我注重了以下几方面: 一、注重培养学生良好的观察和探究习惯。 美术手工课上总会有学生不喜欢带工具,这是一个普遍的现象。面对这个问题,有一个绝招,就是老师带着相机或手机进美术课堂,抓拍他们的制作过程,这样能提高学生兴趣,是对学生的一种肯定,在相机面前调皮的学生也会觉得非常有成就感。而且这种拍摄的方式,也是老师资料收集的一种很好的方式。 二、面向全体,鼓励大胆创新。 想像力和创造思维的培养和开发,是现代美术教育最主要的特征之一。如我在教新年贺卡制作时,让大家尽量敞开心扉,大胆想象设计出自己最喜欢的一切。这里的大胆想象最为重要,想象的过程就是思维的过程,儿童心目中的天空五彩缤纷,五花八门,内容丰富。 每节手工课我都有一个起码的标准,即每个孩子都得在规定的时间内完成作业,这对从小养成学生的时效观念极为重要,按时完成制作任务即使作业质量不如人意也有基本分数。这对懒于动手、动脑的学生是一种促进。在此基础上,我鼓励学生要大胆创新,允许异想天开,在材料选择、造型设计、装饰、制作手段与方法等方面要求学生敢于奇思妙想,形成“不与别人雷同为荣,模仿抄袭为耻”的风气。在外表的装饰上有的剪贴、有的绘制、有的用对称式图案、有的则用平衡式图案,为了使大家学有榜样,我让制作上有创见的同学上台介绍其创作意图和制作方法,因为孩子的心特别容易沟通,这样做不但提高了一般学生手工制作的兴趣,而且使一部分智力好、动手能力和创造意识较强的学生学习积极性更为高涨。 三、注重调动学生综合学习的积极性。 素质教育与生活紧密相连,激发了学生的需要强度,并依赖目标诱因的出现,提高学生需要的自我意识水平,满足了学生