五年级下册美术教案-第3课 扎彩灯 ▏人美版（北京）

课题：扎花灯（第二课时） 教学基本信息 课题 扎花灯（第二课时） 学科 美术 学段 第三学段 年级 五年级 相关领域 美术 教材版本 五年级美术下册 北京教育科学研究院编 人民美术出版社 1、指导思想与理论依据 本课属于“设计·应用”学习领域。花灯，也称“灯彩”，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。每逢喜庆时节，我国民间喜爱张灯节彩，祝贺祈福。民间巧匠广取天然或人造材料，并用扎糊、雕塑、绘画、剪贴和刺绣等各种技法。 本课时主要是对花灯进行装饰，因此我把它设定为设计·应用领域的绘画表现课程。依据《美术课程标准》中对“造型·表现”领域的相关要求，“观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素”，在美术活动中“体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。”因此，本课主要采用观察分析法、直观演示法、练习法等教学方法。通过观察、分析花灯的装饰图片和示范，归纳总结用水粉画花灯的方法；通过观看教师演示，学习绘画方法，通过艺术实践，培养学生自主学习的能力，激发学习兴趣，从而培养学生的创作能力。 在课堂上突出直观性原则，在示范过程中，结合朝阳区美术教学提出的“以画代话，画中有话”的理念，把时间还给学生，教师少讲，学生多画。 2、教学背景分析 教学内容： 本课是1册教材中《小彩灯》的升级版。目的是通过对学生的指导，引导学生学习用绑扎骨架，裱糊灯面的方法制作彩灯，培养学生的动手能力，引导学生在制作中了解我国的制灯工艺，以及彩灯文化和传统。 但本课时设置为用水粉装饰花灯，借鉴中国画一笔多色的方法，在激发学生兴趣的同时，感受画花灯的乐趣。 本课联系学生生活的实际资源和学习中国画的“经验”，通过知识迁移，运用明度对比、中国画花卉的调笔调色方法，降低难度，增加乐趣，可以让学生在调色和绘画中，感受色彩混合的形成的独特美，进一步巩固色彩明度对比、冷暖对比以及间色的知识。 本课通过观察分析花灯的装饰方法、装饰内容，及观察老师范画来学习如何用水粉画花灯。 学生情况： 五年级学生有一定的绘画能力，但平时水粉用的并不多，能用水粉平涂画简单的色彩，对色彩只是有一定的了解。在艺术活动中，对水粉中的水分多少掌握还不是太好，有的学生有自己独到的见解，有的学生模仿能力强，在造型上有一定的依赖性，不能充分发挥想象并大胆创造，比如喜欢