人教新起点版六年级下册英语 Unit 3 Daily Life Lesson 4 教案

Unit 3 Daily Life Project Time 第4课时 一、教学目标 1. 引导学生借助图片读懂项目制作成品，并就其内容进行交流。 2. 引导学生完成项目制作任务，开阔其视野，为其提供更为丰富的学习资源。 3. 引导学生综合运用所学知识进行语言输出，培养其用英语做事情的能力。 4. 引导学生在同伴间分享项目制作成果，体验成功的快乐。 二、教学重难点 1. 根据自己的实际，谈论关于保持健康话题的重点词汇和功能句。  2. 学生理解阅读材料并且能回答问题，完成小制作。 三、教学过程 I．Warm-up 1. 师生问候 复习上节课内容，教师用 Good morning或 Good afternoon全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。教师向任意一名学生问好： T: Good morning. S: Good morning. 设计意图：帮助学生进入课堂，烘托课堂气氛。 2. Watch and answer 教师出示问题及视频，让学生带着问题观看视频。 What’s wrong with Frank? 观看视频后，让学生回答问题，后出示答案。 设计意图：以旧引新。 II．Presentation 1. Let’s talk 引导学生观察A项图文，然后提出以下问题让学生思考并回答。 What’s the topic of the poster? By who is written? What have you learned from it? 请学生根据图片信息以及自己的判断初步回答相关问题。 设计意图：通过图片展示引起学生学习兴趣，培养学生观察图片以及图文结合思考能力。 2. Challenge memory 挑战记忆力：让学生再次熟悉A项图文，然后合上课本，开展小组活动，看看谁能凭记忆说全Bill的健康建议。教师可利用评价激发学生参与热情，如：说对三句为Good!四句为Excellent!六句为Extremely well done! 设计意图：这个活动充分利用学生的年龄特点，鼓励学生多背诵一些标准的句子，自然而然形成语感。 III．Practice 1. Let’s talk 教师引导学生参考Bill的海报，说一说自己的健康建议。如： S1: I think we should... S2: Yes, we should... ...