四年级上册美术教案-第4课 四季的感受 ｜辽海版

《四季的感受》教案 教学目标： 1、学习色彩情感的知识，在实践中领悟运用色彩情感作用于画面的意义。 2、体会运用色彩情感作用表现四季变化的色彩美感。 3、学习用色调来表现感觉和情绪，提高学生敏锐辨别、灵活使用色彩的能力。 教学重点： 通过绘画和彩纸粘贴练习了解色彩的情感作用，体会色彩的形式美感。 教学难点： 培养学生运用色彩情感知识观察、表现生活，表现自然的意义。 学情分析： 人的眼睛一旦接触到色彩，就会唤起联想。利用多媒体更能使学生感受到四季的变化。在美术教学活动中，积极采用各种生动有趣的教学手段，如教学课件、范画、教师演示等方式再现形象，能让学生更多地接触到具体环境，增强对色彩的感受能力和想象能力，使学生勾画出自己心目中最美的景色，更加的热爱我们的生活环境。 教具准备： 教具：教学课件、示范作品、图画纸、彩笔等演示材料及相关资料。 学具：图画纸与绘画用具、彩纸、剪子、胶等。 教学过程： 教学环节 教学内容及设计意图 一、创设情境，丰富想象 师生互相问好。 ①提问导入： 1、老师这有一个问题：现在我们正处在什么季节？（春季）。 2、说说在春天里都有哪些代表景色？ 3、谈谈春天给你的感受？ 由于季节的更替变化，大自然也之变化，，每个季节都有各自不同的美丽景色展现在我们大家面前，这节课，我们就一起来欣赏并感受美丽的四季吧！ 出示课题《四季的感受》并板书。 ②播放课件： 请学生看大屏幕，播放有关春、夏、秋、冬景物的录像，感受四季色彩变化，最后停留在冬天的画面。 （设计意图：创设研究情景，调动情绪，激发学生兴趣，启发学生注意观察生活，善于思考。） 二、自主交流，集体探究 1、提问：现在大屏幕上展示的是什么季节？（冬季） 师：一眼就看出来了，厚厚的白雪把所有的景物都覆盖了。我们可以用什么颜色表现冬季啊？想一想，是冷色调还是暖色调？（冷色调， 蓝色为主） 学生思考、回答。 师：请大家动脑想一想，我们可以用冬天是什么的季节，它的代表景色是什么？这种形式来发言。谁能来说一说？ 师选择性的板书并在旁边贴上对应的图片。（归纳出每一季总的倾向性，并找出主色调） 冬天是孕育的季节代表景色是冬雪 （蓝、白色） 春天是播种的季节代表景色是春草 （五彩缤纷） 夏天是成长的季节代表景色是夏花 （绿色、绚丽多彩） 秋天是收获的季节代表景色