四年级上册美术教案-第11课 环保标志设计 ｜辽海版

课 题 环保标志设计 课 时 1课时 学习领域 设计·应用 学习目标： 1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构 思、设计要领。 2、用画或剪贴造型的方法设计班级标志。 3、通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的时实践能力和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。 教学重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作实际方法。 教学难点：实际的标志识别，见解、美观。 教学方法：讲授法、引导法、观察法、演示法 教师教具：课件、范画、美术用具... 学生学具：几种不同的标志复制品、彩色纸，双面胶、胶水... 教学流程： 一、准备阶段：组织学生做好，并摆放好美术用具，准备上课 二、引导阶段、 1、导入新课。（用语言组织教学） 出示图片，问：这是什么标志？ 教师小结：中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。 2、出示课题：环保标志设计（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。） 三、发展阶段 1、欣赏教材中的作品并分析 师总结：在各种标志设计中，要求颜色醒目、明确。 2、 标志设计的艺术表现方式 ①“中国青年志愿者协会”标志：标志中被心形图案衬托出的白色图形，即是一只手，又是一只鸟。（具象型标志） ②“奥运会”标志：此标志是在1920年的安特卫普大会首次采用的，五环象征世界五大洲（欧洲、亚洲、非洲、美洲、大洋洲）的人民和平共处。（抽象型标志） ③“永久”牌自行车标志：将牌名“永久”二字变体为自行车及骑车的人，直接展示商标名称、商品的形态特征和使用功能。（汉字型标志） ④“可口可乐”饮料标志：以流畅、圆润、飘舞的线条写出名称文字。寓意可口可乐饮料是一种爽口、爽心，能使人焕发活力的饮料。（字母型标志） ⑤“1997年香港回归”专用标志：庆祝香港回归祖国——专用标志。（数字型标志） ⑥“中国铁路”标志：联想火车机车车头与铁轨，以多意形态同时传达了汉子“工人”，内涵丰富、形态简洁。（综合型标志） 3、 说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？（按名称、特征、意义及作用进行分类） 教师小结：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志