4.2基因表达与性状的关系 探究+训练导学案-辽宁省营口市第二高级中学【新教材】人教版(2019)高一生物必修第二册(无答案)

2021-04-16
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特供

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版必修2 遗传与进化
年级 高一
章节 第2节 基因表达与性状的关系
类型 学案-导学案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 辽宁省
地区(市) 营口市
地区(区县) -
文件格式 DOC
文件大小 198 KB
发布时间 2021-04-16
更新时间 2021-04-16
作者 凤凰花又开
品牌系列 -
审核时间 2021-04-16
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/27955933.html
价格 0.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

生物导学案 创编人:李瑭 审核人: 使用时间: 第 周 第 课时 编号:2 探究案 【学习目标】 1.结合资料分析具体事例,阐述基因控制性状的两种方式。(科学探究、科学思维)  2.通过小组讨论,结合所学知识,举例说明基因、蛋白质和性状的关系。(科学探究) 【重点难点】 基因控制性状的两种方式 【研究探讨】 探究点一: 基因、蛋白质和性状的关系 1.基因、蛋白质和性状的关系 2.基因对性状控制的两种途径 3.基因与性状的关系 (1)基因与性状的关系eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(一个基因决定一种性状,多个基因决定一种性状,一个基因影响多种性状)) (2)基因控制性状还受到环境的影响,生物性状是基因型和环境条件共同作用的结果。 (3)基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用,共同调控着生物体的性状。 探究点二: 细胞分化与表观遗传 1.细胞分化的机理 (1)实质:__________________,即在个体发育中,不同的细胞中遗传信息的执行情况不同,转录出不同的__________,控制合成出不同的___________,如图所示。 (2)标志 ①_______水平:合成某种细胞特有的蛋白质(如唾液淀粉酶、胰岛素等)。 ②_______水平:形成不同种类的细胞(尤其是细胞器种类和数量有较大差异)。 2.表观遗传 (1)表观遗传的特点 ①可遗传性,即这类改变通过有丝分裂或减数分裂,能在细胞个体间遗传。 ②可逆性的基因表达。如甲基化时,可影响基因的表达;去甲基化时,可恢复基因的表达。 ③没有DNA碱基序列的改变。 (2)表观遗传对基因表达的调控及其控制 ①生物遗传信息的表达正确与否,既受控于DNA序列又受制于表观遗传,表观遗传主要通过DNA修饰、蛋白质修饰与非编码RNA的调控3个层面上调控基因表达。 ②DNA甲基化:DNA甲基化是目前研究最充分的表现遗传修饰形式。甲基化是指生物分子在特定的酶系统催化下,加上甲基(—CH3)的生物化学反应,是普遍存在原核生物和真核生物中的DNA修饰作用,甲基化没有改变基因的序列,但对基因表达起调控作用,在哺乳动物DNA分子中,甲基化一般发生在胞嘧啶(C)上。 训练案 【训练目标】 1.结合资料分析具体事例,阐述基因控制性状的两种方式。 2.通过小组讨论,结

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4.2基因表达与性状的关系 探究+训练导学案-辽宁省营口市第二高级中学【新教材】人教版(2019)高一生物必修第二册(无答案)
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