《人的生殖》 -说课稿-2020-2021学年七年级生物人教版下册

《人的生殖》说课 各位评委、老师好！ 我今天说课的题目是《人的生殖》。本次说课包括五个部分：教材分析、学情分析、教法学法、教学过程和教学反思。 一、教材分析 （一）教材地位 本节课是人教版生物第四单元生物圈中的人第一章第二节内容，第一节内容介绍了人类的起源和发展，从进化的角度介绍了人的来源；这一节内容《人的生殖》从个体发育的角度解释人的由来，让学生更全面的认识自己从哪里来。本节课有关人的生殖的知识，为第三节内容《青春期》的学习做好准备，有利于对青少年进行青春期教育。 这一节内容起到承上启下的作用。 （2） 教学目标 基于对教材的分析和理解，结合《生物课程标准》的要求我以确定了以下教学目标： 1．知识与技能目标： （1）能概述男女性生殖系统的结构和功能； （2）能描述受精过程和胚胎发育的过程。 2．过程与方法目标： （1）通过小组活动培养合作能力； （2）通过观察图片、看视频提高观察能力及处理问题的能力。 3．情感态度价值观目标： （1）懂得生命可贵。 （2）认同母亲生育了“我”，不容易，父母把“我”养育成人更不容易。 （三）教学重难点： 为了使学生能较顺利用地达到教学目标，我确定了如下的教学重点和难点。 1、教学重点： （1）男女生殖系统的结构和功能； （2）受精和胚胎发育过程。 2、教学难点： 人的受精和胚胎发育的过程。 二、学情分析 七年级的学生正处于身体和心理发育的关键期，学生对于生殖知识了解的程度差异较大，但依然都怀有好奇心，渴望了解；同时他们往往有怀有羞怯心理，不好意思面对。因此教学中我创设情景，使学生以更大方的态度面对这一节课程内容。 三、教法学法 本堂课程以小组为学习单位，教学过程中自主学习和合作学习相结合。老师以PPT展示重难点问题，学生先自主探究，然后小组内合作交流共同完善重点知识。同时小组间累计积分竞争，增强学生的主动性和小组内的合作。受精、胚胎发育以及分娩过程以视频资料，展示全过程，使整个过程学习更加直观、易于理解。 四、教学过程 根据教学大纲要求，结合学生的实际，在分析教材合理选择教学学法的基础上，本课教学过程的设计分四个环节： 第一环节：创设情景，导入新课 引入：一个孩子的出生就如同一株植物开花结果一般，都是生命的延续。正因为新生命的产生，生物物种才能不断地延续，人类也一样，这