湖北省梁子湖区2020-2021学年九年级下学期期中质量监测物理试题（图片版）

17.如图所示,图①中物块的长度为 温度计的读数为 cm,图2中通电螺线管的左端为极,图3中 ℃ 18.在初中物理的学习中,我们常会用到一些科学研究方法,如:“控制变量法”、“转换法” “类比法”、“模型法”等。用速度公式来引入功率公式采用了 不变,探究压力的作用效果与压力大小的关系采用了 法;保持受力面积 作图题(每题3分,共9分) 法 19.如图所示,水平台上点光源S发出的一条光线经竖直放置的平面镜反射,再经凸透镜折射后,平行 于凸透镜的主光轴射出。请在图中画出点光源S,并完成光路图。(保留作图痕迹) F 火零 线线 水平台 s中的 20如图所示,物块置于长木板表面上,商碧起沿斜面匀速下滑,物写果被始终保持相 对静止。请在图中画出物块所受力的示意图(O点为力的作用点 个房间要安装2盏20V40W"的电灯和一个插座,要求开关S只控制两盏灯,且每盏 灯都能正常发光,请按以上要求将图中元件用笔画线代替导线连接起来。 四、实验探究题(每空1分,共18分 22.某学习小组“探究凸透镜成像的规律”,进行了如下操作 vcm (1)安装并调节烛焰、透镜、光屏,使它们三者中心大致在C 102030u/em (2)通过探究,记录并绘制了物距u与像距ν之间的关系图象,如图甲所示,则该凸透镜的 焦距是cm; (3)当蜡烛放在如图乙所示位置时,调节光屏,可在光屏上得到一个倒立 实像,生活中的 的 的成像原理工作的 (选填“照相机”、“投影仪”或"放大镜”)就是利用这样 (4)若将透镜的上半部分用不透明的纸板挡住,则光屏上 成完整的像; (选填“能”或"不能”) (5)在图乙中,小明借来物理老师的眼镜将其放在蜡烛和凸透镜之间,发现光屏上原本清晰 的像变模糊了,向右移动光屏,光屏上的像又变清晰,说明老师戴的是 填“近视”或“远视”)眼镜 (选 23.在“探究冰熔化时温度的变化规律”实验中,实验装置如图甲所示。 温度/ 98 D A 时间/min 九年级物理第3页(共4页) (1)实验时试管里装入适量的 (趨填“大冰块”或“碎冰”)较好,并将试管放 入水中加热;这样做的目的是 ,而且温度上升较慢,便于记录; (2)图乙是根据实验记录绘制的给冰加热时溫度随时间变化的图像,由图像可知:BC段 的物质处于 状态,图像中a点的内能(填“大于” “小于”或“等于”)b点的内能; (3)试管中的冰完全熔化后,若持续加热,得到图象中的DE段,由此判断可能是液面上 方的气压(选填“高手”或“低于”)1个标准大气压;这段时间内试管中的 水(选填“能”或“不能”)沸腾。 24.小明发现他家的橙子比其他品种的甜,汁更浓,想测一下橙汁的密度。 (1)实验步骤如下: ①将空烧杯放在调好的天平上,测出其质量为40g; 50 ④在烧杯中倒入适量的橙汁,将其放在天平左盘上,在 40 右盘内添加砝码。当放入最小的5g砝码时,天平右 端下沉,接下来应进行的操作 30 50g 是: 直到夫平平衡 此时磁码质量及游码位聲如图甲所示,则烧杯和橙汁 Immm-ITmm 的总质量为 g ③将烧杯中的橙汁倒入量筒申,艘面位置如图乙所示, 则量筒中橙汁的体积为 cm 甲 ④用上述测得的数据计算出橙汁的密度为 (2)分析实验过程,小丽认为,在步骤③中,由于烧杯中的橙汁有残留,会使密度的测量结 果 (选填“偏大”或“偏小”)。她提出只要将(1)中实验步骤的顺序稍作调整就 能使测量结果更准确,合理的顺序是: 。(填序号) 五、计算题(25题8分,26题7分,共15分) 25.一质量为5kg、底面积为150cm2的容器置于水平桌面上,其内装有质量 为10kg某种液体,液体深度为06m,如图所示。若容器底受到的液体 压强是5400Pa,求 0.6m (1)液体的密度; 20cm (2)距容器底20m处的A点受到的液体的压强; (3)桌面受到的压强。 26.如图是一个饮水机的工作原理图,其中R和R2是阻值不变的发热电阻,下表是它的部分 参数水的比热容为42×10J(kg℃)]。求: (1)1kg的水温度从20℃升高到80℃吸收的热量; (2)R2的阻值; (3)饮水机正常工作时,加热效率为84%,则将kg的水从20℃加热到80℃需用多长时间 R 额定电压220V 额定加热功率2000W 220 额定保温功88W 九年级物理第4页(共4页) 26.(2分+3分+2分=7分) 解:(1)Q吸=C水m水4t=4.2×10J/(kg·℃)×1kg×(80℃-20℃) =2.52×105J; (2)电路处于加热时S2、S1闭合,只有R工作,由P=得, D(220V) Rin= 2000W 24.2g 当S1闭合,S2断开时,饮水机处于保温,R与尼串联, l(220V) R1+品2 88W=5509,R2=525.8g