2020-2021学年浙教版八年级科学下册 1.5 磁生电教学课件

2021-04-15
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普通

资源信息

学段 初中
学科 科学
教材版本 初中科学浙教版(2013)八年级下
年级 八年级
章节 第5节 磁生电
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 21.69 MB
发布时间 2021-04-15
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2021-04-15
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/27941119.html
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来源 学科网

内容正文:

第 五 节 磁 生 电 第一课时 回顾:奥斯特实验说明了什么? 奥斯特实验说明电可以生磁 问题:既然电流可以产生磁场,那么磁场能否产 生电流呢? 英国科学家法拉第 经过10年的探索,在18 31年取得突破,发现了 利用磁场产生电流的条 件和规律。法拉第的发 现进一步揭示了电与磁 之间的关系,根据这个 发现后来发明了发电机 ,开辟了电气化时代。 麦克尔·法拉第 磁生电——电磁感应 问题:在什么情况下磁可以生电? 活动:观察电磁感应现象 P118 (1)导体在磁场中不动: ; 无电流产生 (2)导体在磁场中做平行于磁场方向的运动: ; (3)导体在磁场中做垂直于磁场方向的运动: 。 无电流产生 有电流产生 检流计的介绍:检流计实际上是一个灵敏电流计,它的特点是无电流时指针位于中心,所以可以从指针的偏转方向来判断电流的方向。当检流计的指针顺时针偏转时,则说明电流从检流计“+”接线柱流进;当检流计的指针逆时针偏转时,则说明电流从检流计“-”接线柱流进。 思考:产生电流的条件是什么? 法拉第经过认真细致的实验和分析 发现:闭合电路的一部分导体在磁场中 做切割磁感线的运动时,导体中就会产 生电流,这种现象叫做电磁感应。 在电磁感应现象中产生的电流叫做感应电流。 磁生电——电磁感应 问题:如果电路不闭合,情况将会怎样? 如果电路不闭合,当导体做切割磁感线的运动时,导体中不会产生感应电流,但在导体两端会有感应电压。这时切割磁感线的导体相当于一个电源。 磁生电——电磁感应 实验动画 问题:感应电流的方向与什么因素有关? 感应电流的方向既与磁场方向有关又与导体的运动方向有关。改变其中的一个因素,电流方向将发生改变。同时改变两个因素,电流方向不变。 在电磁感应现象中,机械能转化为电能。 磁生电——电磁感应 补充:感应电流的方向可以用右手定则来判断! 导体向左运动 导体向右运动 磁场方向改变 1.产生感生电流的条件是:电路 ,一 部分导体做 。 2.导体在磁场中作切割磁感应线运动,一 定有 。不一定有 产生。 若电路是闭合的,则一定也有 。 闭合 切割磁感线的运动 感应电压 感应电流 课 堂 练 习 感应电流 3.下列说法中正确的是( ) (A)导线在磁场中运动就能产生感生电流; (B)闭合电路的一部分导线在磁场中运动 就一定能产生感生电流; (C)闭合电路的一部分导线在磁场中作切 割磁感应线的运动,一定能产生感生 电流; (D)闭合线圈在磁场中作切割磁感应线的 运动,一定能产生感生电流。 C 课 堂 练 习 4.下图中,闭合线圈的一部分导线在磁场中 运动,能产生感生电流的是( )  A.(a)图和(b)图 B.(a)图和(c)图 C.(a)图和(d)图 D.(c)图和(d)图 B 课 堂 练 习 课 前 练 习 1、磁生电的两个必要条件: 一是 ; 二是 。 2、导体两端产生感应电压的必要条件: 是 。 3、最早研究出电磁感应现象的科学家是( ) A、奥斯特 B、法拉第 C、焦耳 D、安培 导体是闭合回路的一部分 导体做切割磁感线运动 导体做切割磁感线运动 B 探究:感应电流的大小与哪些因素有关? 1.导线切割的速度大小; 2.导线切割的速度方向; 3.永磁体的强度; 4.切割导线的条数; 5.切割导线的有效长度。 猜想: 设计实验和验证: 结论:影响感应电流大小的因素有:导线切割的 速度大小;永磁体的强度(磁场的强弱); 切割导线的条数;导线切割磁感线的方向; 切割导线的有效长度。 磁生电——电磁感应 交流发电机的工作原理 思考:电磁感应现象有什么应用? 应用电磁感应的原理可制成发电机 发电机的构造 交流发电机的工作原理 磁体 发电机的工作原理 交流发电机的工作原理 (1)ab和cd没有切割磁感线, 线圈中没有感应电流; (3)ab和cd没有切割磁感线, 线圈中没有感应电流; (2)ab和cd垂直切割磁感线,线圈中 产生感应电流;电流从 A 流向 B; ab向下 切割磁感线 ,cd向上切 割磁感线。

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