【精】【教案（表格式）】2.6导体和绝缘体 四年级下册科学 教科版

2.6导体和绝缘体 教学设计 课题 导体和绝缘体 单元 电路 学科 科学 年级 四下 学习 目标 科学概念目标 1、有的物质易导电，这样的物质叫作导体；有的物质不易导电，这样的物质叫作绝缘体。 目标解读：将身边的物体连接到电路中，用电路检测器检测电流是否能通过，也就是检测物体的导电性。通过实验发现情况不一样：有些物体容易使电流通过，具有导电性，这样的物体叫作导体；有些物体不容易使电流通过，不具有导电性，这样的物体叫作绝缘体。 2、导电性是材料的基本属性之一。 科学探究目标 1、能够制订出检测导体和绝缘体的研究计划，并按照计划进行检测。 目标解读：通过检测实验帮助学生提高对身边材料性质的认识，加深对电路概念的理解。学生能够使用电路知识来分辨导体与绝缘体，解释不同现象背后电流不能流动的原因，进一步提高学生解决问题的能力，为下一课的学习做准备。 2、能够根据实验记录，归纳、概括出导体与绝缘体的特性。 科学态度目标 1、培养尊重事实的实证精神。 2、认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。 科学、技术、社会与环境目标 了解导体和绝缘体在身边的不同应用。 重点 1、能够制订出检测导体和绝缘体的研究计划，并按照计划进行检测。 2、能够根据实验记录，归纳、概括出导体与绝缘体的特性。 难点 能够制订出检测导体和绝缘体的研究计划，并按照计划进行检测。 教学过程 教学环节 教师活动[来源:学。科。网] 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《避雷针》 小结：雷电是常见的自然界放电现象，闪电击中建筑物会对建筑物造成损坏，所以人们发明了金属避雷针（又称引雷针），它可以将闪电导入广袤的大地，以保护建筑物及建筑物内的人们。避雷针在这里充当“导线”的作用。 观看视频[来源:Z+xx+k.Com] 激趣导入 讲授新课 聚焦：在连接电路时，我们为什么要把导线两端的塑料包皮剥开？哪些物体容易让电流通过，哪些物体不容易让电流通过？ 讲解：我们在制作电路时，通过导线接通电流。导线外面包着塑料，导线里面是铜丝，铜丝容易让电流通过，而塑料不容易让电流通过。所以在连接电路时，我们要把导线两端的塑料包皮剥开，用导线中的钢丝进行电路连接。一般情况下，金属都能让电流通过，塑料、橡胶、陶瓷、玻璃等材料都不容易让电流通过。 探索一：借助电路检测器