第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变-2020—2021学年高一历史新教材（下）课堂必备导学案

第7课　全球联系的初步建立与世界格局的演变 【学习目标】 课标解读 课程标准 知识素养 通过了解新航路开辟对世界各区域文明的不同影响,理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 【唯物史观】通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变,以及对世界各区域文明的不同影响等史实,辩证看待跨区域大范围的物种大交换等对人类发展的双重作用,领悟历史发展的对立统一性。 【时空观念】结合教材中相关地图《15世纪的世界地图》《16世纪的世界地图》《三角贸易示意图》《教皇子午线示意图》等,概括出大西洋贸易(“三角贸易”)、太平洋贸易与印度洋贸易所涉及的流通商品与交往国家;了解新航路开辟前后历史发展的基本线索,把握历史横向与纵向发展之间相辅相成的关系;了解人类文明由相对孤立、隔绝状态到逐渐相互联系、依赖的变化轨迹。 【史料实证】分析不同时期的历史地图,归纳中世纪到近代欧洲对世界认识的变化;结合相关史料,概括新航路开辟对世界历史形成的重要意义。 【历史解释】以相关图片等史料为依据,以全球史观审视新航路开辟在人类发展从分散走向整体过程中的重要节点、地位;探讨比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同影响;理解新航路开辟与全球联系的初步建立与世界格局的演变之间的关系。 【家国情怀】通过中西历史走向的差异比较,联系新时期我国海洋强国战略,树立包容开放的文明观与世界观;将自身文明发展和全球视野有机统一;培养正确对待人类多元文明的情怀与因势利导的历史观念。 【问题清单】 1.人口跨洲迁移出现的原因是什么?其主要表现有哪些?其主要方式和分布特点有哪些?影响如何? 2.物种大交换出现的原因是什么?其主要表现有哪些?影响如何? 3.商品的世界性流动形成的原因和条件分别有哪些?其主要表现有哪些?产生了什么影响? 4.早期殖民扩张的主要表现有哪些?产生了什么影响? 【时空坐标】 【知识梳理】 一、人口迁移与物种交换 1.人口迁移 原因 新航路的开辟促进了世界各地人们的往来,推动了人口的迁移 表现 (1)随着欧洲人入侵并在美洲建立殖民地,美洲的印第安人人口大量减少 (2)欧洲人大批来到美洲,并把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲,不同血统的人共同生活在这里,使美洲成为世界上族群混合程度很高的地区 (3)大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象 2.动植