第3课 中古时期的欧洲-2020—2021学年高一历史新教材（下）课堂必备导学案

第3课　中古时期的欧洲 【学习目标】 课标解读 课程标准 知识素养 通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期欧洲文明的特点。 　【唯物史观】参照课本,识记封君与封臣的契约关系、特定仪式、政治意义,庄园的性质与规模、人口与土地构成,庄园法庭的地位与作用等基本史实,认识封君封臣制度、庄园与农奴制度所体现的经济基础决定上层建筑原理;通过了解中古时期欧洲地区不同国家、民族、宗教和社会变化显示的新时代特色,形成对欧洲“中世纪”的辩证认识。 【时空观念】把握中世纪的历史分期;根据教材中的图片《6~7世纪的拜占庭帝国》,了解拜占庭帝国发展的基本历程;小组讨论,结合图片《俄国在欧洲和亚洲的领土扩张(至18世纪初)》,制作从“基辅罗斯”到“俄罗斯帝国”的历史进程年表。 【史料实证】运用教材相关图片等史料,了解城市居民构成、城市自治方式、城市自治的影响,感受中世纪基督教的强大经济与精神力量;把握城市与宗教对王权强化的重要影响。 【历史解释】以史料为依据,辩证、客观地理解历史事物,正确理解“中古”等历史概念;把握西欧封建社会的基本特征,通过自主学习,画出封君与封臣的相互关系图;多视角理解欧洲“中世纪”;从唯物史观角度看待基督教的显赫地位对欧洲封建王权的双重作用。 【家国情怀】理解马克思主义关于社会发展形态的论述;感悟中世纪欧洲区域文明发展的历史趋势,形成正确的历史价值观;古今相映,在学习拜占庭帝国的“盛”与“衰”中形成与时俱进的创新精神,培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的情怀。 【问题清单】 1.西欧封建社会的基本特征有哪些? 2.封君封臣制度形成的主要内容是什么?特征？影响? 3.庄园的性质是什么?特点？庄园的耕地是如何组成的?其生产经营及管理是如何进行的? 4.中古时期西欧封建社会在哪些方面出现了新变化? 5.西欧城市自治的原因和方式有哪些?产生了哪些影响? 6.基督教会在中古西欧的地位如何?其主要表现在哪些方面? 7.拜占庭帝国建立发展衰亡的概况? 8.俄罗斯帝国是如何兴起和扩张的?伊凡四世巩固和强化中央集权的措施有哪些? 【时空坐标】 1、 西欧封建社会 1.基本特征：封君封臣制度、庄园与农奴制度 2.封君封臣制度 基础 社会动荡和自然经济的产物,8世纪后逐渐与封土联系在一起 概况 内涵 地方领主为其家族和亲兵提供土地作为