四年级下册科学教案 8、卵生与胎生 （冀人版）

教 学 设 计 年级： 四年级 学科： 科学 授课日期： 课题名称 卵生与胎生 课型 新授课 课时 2课时 主备人 教学目标 1. 能概括出卵生与胎生的概念。 2. 能从小鸡和小狗的繁殖方式的角度提出可探究的科学问题。 教学重难点 重点：能概括出卵生与胎生的概念。 难点：能从小鸡和小狗的繁殖方式的角度提出可探究的科学问题。 教法 讲授法、演示法 学法 合作探究法 教学过程 备课随笔 第一课时 一、创设情境，提出问题 1.引导：动物通过繁殖后代，使物种得以延续。（出示各种动物和动物幼体的图片）不同动物的繁殖方式是否相同？让我们一起来探究吧。 2.提问：这些小动物是怎样出生的呢？ 二、查阅资料，获取信息 1.引导：我们知道小鸡是利用孵化方式出生的，你知道小鸡孵化的过程以及孵化的条件是什么吗？ 2.阅读：学生分组阅读有关资料，并进行记录。 （阅读提示：（1）孵化小鸡有几种方式？（2）孵化小鸡的条件是什么？（3）你还搜集到哪些信息？） 3、 整理信息，形成新知 1.引导：通过阅读资料，我们已经搜集到了与问题有关的信息，下面我们对搜集到的信息进行整理，并以资料卡片的形式呈现出来。 2.整理：学生整理信息，制作资料卡片。 3.展示：指定学生展示自己的资料卡片。 4.讨论：比较几种孵化方式的外部条件有什么相同点。 （教师可以引导学生从温度、湿度、通气、孵化时间、翻蛋频率等方面进行比较。） 5.小结：小鸡的孵化需要适宜的温度、适宜的相对湿度、通风换气等条件。 6.引导：有了这些外部条件就一定能孵化出小鸡吗？我们如何选取能孵化出小鸡的种蛋？ 7.阅读：学生阅读资料（了解利用“照蛋透视”选取种蛋的方法），并进行交流。 8.讨论：鸡蛋在发育成小鸡的过程中经历了哪些变化？鸡蛋壳在小鸡的发育过程中起到什么作用?（出示教材第25页的小鸡孵化过程图） 9.总结：像小鸡这样，胚胎在卵中发育的生殖方式叫做卵生。 第二课时 1、 回忆旧知，提出问题 1. 引导：上节课我们研究了小鸡繁殖后代的方式和过程，知道了什么是卵生。是不是所有动物的繁殖方式都和小鸡一样呢？ 2. 提问：小狗是怎样繁殖的呢？ 2、 探究发现，形成新知 1.了解小狗是怎样出生的。 （1）引导：课前我们搜集了有关小狗繁殖后代的资料，现在就以小组的形式交流、整理你们的发现吧。 （2）讲解：在小组内交流、整理信息。 （3）讨论：小狗在繁殖后代过程中有哪些相同点 （4）小结：像小狗这样，胚胎在母体内发育的生殖方式，叫做胎生。 2.比较卵生和胎生 （1）引导：我们学习了卵生和胎生两种动物繁殖后代的方式，可以从胚胎发育的位置、动物的出生方式等方面进行比较。 （2）比较：学生分组比较，并记录比较的结果。 （3）汇报：指导学生从胚胎的发育位置不同、胚胎发育时获取营养的来源不同、动物的出生方式不同等方面汇报。 课堂小结及拓展延伸 我们今天学习了动物的卵生和胎生这两种繁殖后代的方式，除了这两种，还有出芽生殖方式（出示水螅出芽生殖的视频）。当周围环境适宜时，它能长出与母体相似的小芽，小芽长大后与母体脱离，形成一个新的、能独立生活的小水螅。这种繁殖后代的方式，我们称之为出芽生殖。 作业 课下搜集动物有趣的繁殖后代的方式，并制作资料卡。 板书 卵生与胎生 卵生——卵中发育 胎生——母体内发育 课后反思 $