第二单元-第11课　元朝的统治-2020-2021学年七年级历史下册【课时A计划】部编版（安徽）教师用书课件PPT

第11课　元朝的统治 课前自主预习 第11课　元朝的统治 课堂基础达标 课后巩固提升 知识点1　元朝疆域和民族交融 1.元朝地位:元朝是我国历史上第一个由　少数民族　贵族为主建立的全国性的统一王朝。  2.元朝疆域:“北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表”,超越汉朝和唐朝。今天的新疆、西藏、云南,东北广大地区,台湾及　南海　诸岛,都在元朝的统治范围之内。元朝的版图是我国历史上最大的。  课前自主预习 课前自主预习 第11课　元朝的统治 课堂基础达标 课后巩固提升 3.民族交融 ( 1 )表现:元朝时候,边疆各族包括蒙古族,大量迁入中原和江南,同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族,经过长期共同生活,已同汉族没有什么区别。唐朝以来,不少来自波斯、阿拉伯的人,同汉、蒙、畏兀儿等族,长期杂居相处,互通婚姻,逐渐交融,开始形成一个新的民族——　回族　。  ( 2 )意义:元朝境内大规模的人口流动,促进了各族经济、文化的发展与交融。 课前自主预习 课前自主预习 第11课　元朝的统治 课堂基础达标 课后巩固提升 知识点2　行省制度 4.中央 ( 1 )行政:在中央,由　中书省　掌管全国的行政事务,下设吏、户、礼、兵、刑、工六部,分管各项政务。  ( 2 )军事:设　枢密院　负责全国的军事事务,调度全国的军队。  ( 3 )监察:设　御史台　负责监察事务。  课前自主预习 课前自主预习 第11课　元朝的统治 课堂基础达标 课后巩固提升 5.地方 ( 1 )元朝把山东、山西和河北称作“　腹里　”,直属于中央的中书省。  ( 2 )其他地区,除了吐蕃、畏兀儿地区之外,设置了岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广10个行省。 ( 3 )在行省之下,继承前代的制度,设置路、府、　州　、县。  课前自主预习 课前自主预习 第11课　元朝的统治 课堂基础达标 课后巩固提升 知识点3　元朝对边疆地区的管辖 6.策略:为了对辽阔的疆域进行有效的治理,元朝的统治者根据各地区的情况,采取　因地制宜　的方式,在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构,加强中央对这些地区的统治。  课前自主预习 课前自主预习 第11课　元朝的统治 课堂基础达标 课后巩固提升 7.措施 ( 1 )东南地区:元朝在澎湖岛设置了　澎湖巡检司　,负责管辖澎湖和琉球( 今台湾 ),这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。  ( 2 )西北地区:元朝设置　北庭都元帅府　等机构管理西域的军政事务,加强了对西域的管辖。  课前自主预习 课前自主预习 第11课　元朝的统治 课堂基础达标 课后巩固提升 ( 3 )西藏地区:西藏自古以来是中国不可分割的一部分。1247年,蒙古王子阔端与吐蕃地方政教首领萨迦班智达在凉州( 今甘肃武威 )会晤,共同议定吐蕃各地归附蒙古。此后,蒙古统治者开始在西藏统计户口,设置驿站。元朝建立后,对西藏地区行使行政管理权,在这一地区设立 　宣慰使司都元帅府　,由　宣政院　直接统辖、掌管西藏的军民各项事务。从此,中央政府对西藏正式行使行政管辖。  课前自主预习 课前自主预习 第11课　元朝的统治 课堂基础达标 课后巩固提升 知识点1　元朝疆域和民族交融 1.( 绥化中考改编 )我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝是( C ) A.汉朝 B.唐朝 C.元朝 D.隋朝 2.我国现有56个民族,56个民族是一家。元朝时期,经过长期杂居相处、互通婚姻,逐渐交融,开始形成的新的民族是( A ) A.回族 B.蒙古族 C.鲜卑族 D.羌族 课堂基础达标 课前自主预习 第11课　元朝的统治 课堂基础达标 课后巩固提升 知识点2　行省制度 3.元朝时掌管全国行政事务的中央机构是( B ) A.尚书省 B.中书省 C.枢密院 D.宣政院 4.( 德阳中考 )元朝疆域“东南所至不下汉唐,而西北则过之”。为加强对地方的管理,元朝开创了( D ) A.分封制 B.郡县制 C.三司制 D.行省制 课堂基础达标 课前自主预习 第11课　元朝的统治 课堂基础达标 课后巩固提升 5.阅读材料,完成下列要求。 材料一　中国地方行政区划,自秦汉以来,基本上按山川地形的自然境界建置……元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训,打破了自然的疆界,极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置,人为地使自然区域割开,造成犬牙交错的局面。 ——摘编自李孔怀《中国古代行政制度史》 课堂基础达标 课前自主预习 第11课　元朝的统治 课堂基础达标 课后巩固提升 材料二　无论行政、财政、军事、司法诸事权,朝廷总是在直接掌握某些基本权力的同时,把