辽宁省鞍山市立山区第十四中学2020-2021学年八年级4月质量监测生物试题

标签:
特供文字版答案
2021-04-13
| 3份
| 4页
| 141人阅读
| 2人下载

资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学人教版(2012)八年级下册
年级 八年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-阶段检测
学年 2021-2022
地区(省份) 辽宁省
地区(市) 鞍山市
地区(区县) 立山区
文件格式 ZIP
文件大小 731 KB
发布时间 2021-04-13
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2021-04-13
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/27902484.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

八年生物3月考答案 一选择题 1~5 DBCDC 6~10 DBDCB 11~15 CADAD 16~20 DBADB 二非选择题 1.(1)有性 遗传 (2)完全 自然选择 (3)幼虫 (4)变异 2.(1)柱头 子房 (2)雄蕊 (3)果实 种子 (4)胚 3.(1)相对性状 遗传 (2)7 (3)显性 (4)Dd和Dd DD或Dd (5)0 (6)不可遗传的变异 4.(1)病毒 细胞 (2)切断传播途径 抗体 特异性 5.(1)④⑤③①② (2)酵母菌 (3)保持酵母菌的活性 (4)二氧化碳 酒精 $ 学校 班级 姓名 考场 考号 一2021.3 一、选择题(本题共20小题,每小题2分,共40分) (  )1、翩翩起舞的蝴蝶,所处的发育阶段是 A.卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫 (  )2竹子的地下部分有许多竹鞭,竹鞭分节,节上的芽形成竹笋,进而长成新的竹子,这种生殖方式是 A. 有性生殖 B. 无性生殖 C. 孢子生殖 D. 分裂生殖 (  )3、下列关于显性和隐性性状的描述,正确的是 A.生物体所表现出来的性状都是显性性状; B.出现频率高的性状是隐性性状,出现频率低的性状是显性性状; C.相对性状有显性和隐性之分; D.隐性性状只有在子二代中才能表现出来 ( )4、人的性染色体存在于 A只存在于体细胞 B只存在于卵细胞 C只存在于精子中 D存在于以上三种细胞中 ( )5.白化病基因是由隐性基因(a)控制的遗传病,某女子的基因型为Aa,她可能不含该致病基因的细胞是 A肌细胞 B神经细胞 C卵细胞 D口腔上皮细胞 (  )6. 下列哪一项不是基因工程的应用实例(  ) A.科学家将人的生长激素基因连接到大肠杆菌的DNA上,培育出了能生产人生长激素的大肠杆菌 B.科学家把美洲拟蝴蝶鱼的抗冻基因转入番茄细胞中,培育出了抗冻番茄 C.我国农业科学家培育的抗虫棉 D.袁隆平院士培育的杂交水稻 (  )7、日本大地震后,防化部队在灾区喷洒了大量消毒液,从预防传染病的角度看应属于 A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.预防接种 (  )8、近期欧洲一些国家爆发肠出血性大肠杆菌(一种细菌)感染疫情,导致部分感染者中毒甚至死亡。该疾病主要通过被污染的食物传播。则下列有关说法正确的是途径 A.该疾病是一种遗传病 B.肠出血性大肠杆菌是传染源 C.在肠出血性大肠杆菌的细胞内有成形的细胞核 D.对被污染的食物进行有效处理是预防传染病措施中的切断传播途径 (  )9、动物常用粘满唾液的舌舔伤口,结果有利于伤口的愈合,下列选项中免疫类型与此相同的是 A服用糖丸预防脊髓灰质炎 B接种卡介苗预防结核病 C白细胞吞噬侵入组织内的病菌 D注射乙肝疫苗 (  )10、儿童计划免疫中,通过接种卡介苗防止和控制结核病。卡介苗对于接种的人来说属于: A病原体 B抗原 C抗体 D传染源 (  )11、下列各项叙述中正确的是 A.鸟卵中进行胚胎发育的部位是卵黄 B.成蛙既可以用鳃呼吸也可以用肺呼吸 C.昆虫的幼虫在生长发育过程中有蜕皮现象 D.果蝇、蝗虫的发育都要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段 (   )12、生产下列产品时不需要应用发酵技术的是 A.学校食堂的原汁豆浆 B.安陆的白花菜(泡菜 ) C.孝感的米酒 D.应城的黄滩酱油 (  )13、菏泽是牡丹之乡。假若把一段开红花的牡丹枝条嫁接到一株开紫花的牡丹上,则 A.砧木开红色、紫色牡丹花 B.接穗开红色、紫色牡丹花 C.接穗只开紫色牡丹花 D.接穗只开红色牡丹花 (  )14、“无心插柳柳成荫”所描述的植物生殖方式是 A. 扦插 B.嫁接 C.克隆 D.播种 (  )15、2001年,科学家培育出了“超级鼠”,其肌肉质量超过普通鼠4倍,且寿命更长,原因是它们体内多了一份特殊的基因。科学家获得这种超级鼠的方法属于 A.发酵

资源预览图

辽宁省鞍山市立山区第十四中学2020-2021学年八年级4月质量监测生物试题
1
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。