2020-2021学年湘教版2019必修二第一章第一节人口分布教学设计

教学设计 第1节 人口分布 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 目前地球上有74亿人，这些人口在地球上分布均匀吗？若不均匀，哪些地区人口稠密？哪些地区人口稀少？怎样来衡阳一个地区人口的疏密 直奔主题，让大家对这节课的内容有个总体的认识 世界人口分布 【启发思考】从世界范围看，全球人口分布的特点怎样？ 指导学生看P.3“2016年人口超1亿国家及其占世界总人口比例柱状图”，P.4“世界及各大洲城镇人口所占总人口比例的表格图” 【总结】从图表可以看出，不管是从国家还是从城乡人口分布趋势来看，世界人口的分布极不平衡，差异很大。 找出人口超1亿的国家，哪个大洲最多？世界上发达国家多还是发展中国家多？ 世界人口城乡分布的总趋势怎么样？ 以图表资料为证据，说服力强，也培养学生从图表获取信息的能力 【P.4活动1、2】读“世界人口分布图”和“人类大陆图” 【总结】通过世界人口分布图看出世界人口分布表现出明显的趋向性，主要分布在北半球中低纬度近海地区，邦奇的人类大陆图直观地揭示世界人口分布情况。大家看“地球夜间灯光分布图”，通过这张图，同样可以看到世界人口分布四大稠密区。 先用10分钟独立完成活动内容，再用5分钟进行同学间讨论，并校对答案，准确描述出世界人口分布规律 两个活动内容相辅相成，从读图分析再到画图，学生对世界人口分布的规律有了全面的认识 【过渡】大家在结合“世界人口分布图”和“全球夜间灯光分布图”，找找世界上哪些地区人口分布稀疏，这些地区人口为什么稀少？ 影响人口分布因素 【P.6活动1】下列人口稀少区域主要受什么因素影响？ 以抢答形式完成 这些区域学生比较熟悉，难度不大，抢答可训练学生思维的敏捷性 【总结并启发思考1】可以看出地形、水文、植被、土壤、气候等自然因素会影响人口分布，还有其他自然因素吗？能不能再举行例子？ 第2页的探究案例，“爪哇岛人口密度特别大的原因”。 【启发思考2】刚才大家说到地形是影响人口分布的因素，下面我们来看同样是高原地区，青藏高原与云南热带及其边缘地区相比，人口垂直分布模式差异较大，其主要原因是什么？ 【总结】受地形、气候等因素影响，温带或寒带的山区或高原，人口多分布在海拔较低的地区，而低纬度热带地区，人口多分布在海拔适中的山区和高原，这里气温和降水适中，排水通畅