六年级下册信息技术教案－10.圆与圆弧画美观｜人教版（2015）

案例名称 第10课 圆与圆弧画美观 科目 信息技术 教学对象 六年级 授课人 课时 1课时 教学目标（知识、技能、情感态度价值观） 知识与技能： 1、 学会用带变量的过程画圆与圆弧 2、 熟悉用带变量的过程画图的方法 3、 进一步体会图形与命令的对应关系 过程与方法： 1．利用画圆的两种方法（360边形和带变量的36边形）推理出圆弧（圆的一部分）的画法，并学会具体的应用。 2．在画圆与圆弧的基础上，通过画图形图案来提升学习LOGO编写语句的思维与能力。 3．锻炼学生在logo提供的新命令环境下，用一种新的思维视角，考虑自己的编程思路。并能够建立逻辑的思维路线、类比的思维方法、总结的思维习惯。 情感态度价值观： 1、计算机的程序设计要求科学而严密，编写程序时，不允许出现语句上的错误，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨地工作态度。 2、继续培养学生善于思考、善于动脑动手的能力。 教学重难点 教学重点： 1、 学会用带变量的过程画圆； 2、 学会使用半径和度数做变量画圆弧。 教学难点： 1、 使用半径画圆的推理； 2、 圆弧是圆的一部分，以及从圆到圆弧编写过程的推理。 难点处理办法： 1、 结合数学知识周长的定义推理出边长与半径的关系，从而学会用半径画圆； 2、 从36（圆）、18（半圆）、9（1/4圆）和360、180、90入手，推理出画圆弧的方法。 学习者特征分析 随着LOGO学习难度的加深，有一小部分学生有些懒惰思理，不愿意动脑了，书上有的例子，直接去思考就能够编写出语句，可以容易画出图形。书上没有的语句，就变得懒惰，不愿意去思考了。而且还有一小部分学习能力较弱的学生，对自己没有足够的信心，他们不认为自己能够编写出更难的过程，有些畏难心理。针对这样的学生状态，授课时，从简单的、人人皆知的、相关的知识点入手，消除学生的畏难心理。并且更要加强学生之间的互相帮助与小组协作，不让这一小部学生在学期中掉队。对于难点以及画法分析，教师要在黑板上或者演示软件里做充足的讲解与分析，帮助更多的同学完成学习任务 教学策略选择与设计 这节课的教学内容很多，知识点也很难处理，对学生的数学知识与逻辑思维能力有比较高的要求，如何把零散的知识点系统化、简单化，是这节教学设计的切入点。经过对这节课知识点的反复梳理，总结出这样的知