四年级下册科学表格式教案-第十课登上月球 青岛版

课 题 10.登上月球 课 时 1 课型 新 授 学习内容分析 交流对月球的认识。 教科书分别呈现了3个学生交流对月球认识的情景图、月球的照片、关于月球概况的资料卡和本活动的结论。 其目的是让学生通过交流,借助图片、文本等资料认识月球的特点,知道月球是地球的卫星,丰富对月球的认识,为下一个活动奠定基础。 交流对月球的认识。 教科书分别呈现了3个学生交流对月球认识的情景图、月球的照片、关于月球概况的资料卡和本活动的结论。 其目的是让学生通过交流,借助图片、文本等资料认识月球的特点,知道月球是地球的卫星,丰富对月球的认识,为下一个活动奠定基础。 教学目标 1,描述月球的概貌,知道月球是地球的卫星。 2.在教师的引导下,能运用比较的方法进行探究;能运用简单的材料进行模拟实验,了解月球上环形山形成的原因。 3,能通过多种渠道搜集有关月球的信息,并对信息进行分析比较,尝试对信息的可信度进行判断。 教学重点与难点 讨论交流月球相关资料，通过模拟实验，了解环形山形成的原因。 学习准备 盘子，有关资料。沙子若干。 教学过程 一、导入新课 教师引导学生展开谈话,交流课前搜集资料的情况。 二、活动过程 交流对月球的认识。 1.教师提问:课前同学们搜集到了很多月球的资料,你们对月球有哪些了解呢? 2.学生分组交流课前搜集的资料。 3.师生小结:月球表面高低不平,看上去明亮的部分是高山,看上去阴暗的部分是平原。 月球上没有生物。月球是地球的卫星。 月球上的环形山是怎样形成的? 1.教师提问:通过交流,我们发现环形山是月面上显著的地貌特征。请同学们观察环形山的图片,并思考:环形山有什么特点呢? 2.教师引导学生猜测月球上环形山的形成原因。 3.教师引导学生根据实验材料分组设计并进行模拟实验。 保新统动1 4.教师引导学生明确实验步骤和实验注意事项。 5.教师引导学生根据实验现象分析并阐述推测的理由。 6.教师引导学生对照自己的猜测,了解科学家对环形山成因的假说,展示相关影像 资料。 了解人类登月经历的漫长过程。 1.教师引导学生分组交流搜集的相关资料。 2.教师向学生出示更多相关资料。 3.师生小结:人类登月经历了一个漫长的过程。 三、课堂小结 教师提问:通过这节课的学习,同学们有什么收获? 四、拓展活动 假如要登上月球,我们需要做哪些准备?查阅资料,了解一下。 教师布置课外任务;假如要登上月球,我们需要做哪些准备?查阅资料,了解一下。 练习巩固 一、知识展示台 1.月球表面高低不平,看上去明亮的部分是 ,看上去阴暗的部分是 2.像月球这样围绕行星运行的天体属于 。月球是 的卫星。 3. 是第一位踏上月球的人。 二、选择大乐园 " ”在2019年1月实现人类首次月球背面软着陆。 1,下列天体属于卫星的是( ） A.地球 B.月球 C.土星 2,下列传说与月球有关的是( ). A.嫦娥奔月 B.夸父逐日 C.精卫填海 3.下列说法正确的是( )。 A.月球表面十分光滑 B.月球表面都是河流、湖泊 C.月球表面高低不平,有高山和平原 4,首次实现入们登上月球的梦想的国家是( )。 A.美国 B.意大利 C.中国 三、对错审判厅 1.月球上没有空气。 2.月球上生活着各种各样的生物。 3.月球是一个本身会发光、发亮的星球,所以月球看起来很明亮。 4.月球上环形山的形成与许多因素有关,陨石撞击是主要原因。 总结评价 教学效果良好，达标。 $