专题12 文言文阅读-2020-2021学年高一语文下学期期中考试划重点（统编版）

专题12 文言文阅读 ★知识划重点★ 文言文阅读题型由以前的人物传记类向书信、赠序、游记类多样化的考查形式发展，考查的知识点主要是常见文言实词在文中含义的理解，常见文言虚词在文中意义和用法的理解，与现代汉语不同的句式和用法的理解，文中句子的理解和翻译，文中信息的筛选，文章内容要点的归纳，中心意思的概括，作者在文中观点态度的分析概括，文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏，文章思想内容和作者观点态度的评价。实词一般以120个实词考核为主，常见文言虚词（18个）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。这就要求我们在平时的阅读与练习中，不拘一格“选文章”，接触各类文种。对于实词、虚词等考点，识记词语含义，巩固好基础，是第一步。在阅读学习中“咬文嚼字”也不失为一种好方法。对于翻译和分析概括等考点，我们需要在平时阅读中培养语感，学思结合。 ★练习划重点★ 一、阅读下面的文言文，完成下列小题。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 （选自《鸿门宴》） 1．下列各选项中加点词的词类活用类型与其他三项不一样的是（ ） A．范增数目项王 B．常以身翼蔽沛公 C．先破秦入咸阳者王之 D．此亡秦之续耳 2．下列各选项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A．至鸿门，谢曰 哙拜谢 B．杀人如不能举 沛公起如厕 C．请以剑舞 樊哙侧其盾以撞 D．今者有小人之言 夫秦王有虎狼之心 3．下列各组句子中，文言句式不相同的一组是（ ） A．籍何以至此 客何为者 B．亚父者，范增也 沛公之参乘樊哙者也 C．若属皆且为所虏 窃为大王不取也 D．得复见将军于此 因击沛公于坐 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣死且不避，卮酒安足辞！ （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 【答案】1．B 3．D 3．C 4．（1）我连死尚且不怕，一杯酒又怎么会推辞呢？（2）（沛公）特意派遣将领把守关卡的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。 【解析】1．本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.目：名词活用作动词，使眼色。句意：范增多次向项王使眼色。B.翼：名词活用作状语，像翅膀一样。句意：常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦。C.王：名词活用作动词，使……称王。句意：先打败秦军进入咸阳的人封作关中王。D.续：名词活用作动词，后续。句意：这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。故选B。 2．本题考查学生理解文言实词和虚词在文中的意义和用法的能力。A.都是动词，分别是“谢罪”和“感谢”；B.都是动词，分别是“如恐”和“到、往”；C.介词，“用”；连词，表承接。D.两个“之”都是结构助词，的。故选D。 3．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.都是宾语前置句，正常语序是“以何”“为何”。B.都是判断句，“者……也”“……者也”表判断。C.第一句是被动句，“为所”表