3.3 DNA复制 课件【新教材 】2020-2021学年高一生物（人教版（2019）必修二）含视频

第三章 基因的本质 第3节 DNA 的复制 * 提示：基互补配对原则是指DNA两条的碱基之间有准确的一一对应关系，暗示DNA的复制可能需要先解开DNA双螺旋的两条链，然后通过碱基补配对合成互补链。 提示：科学研究需要大胆的想象，但是得出结论必须建立在确凿的证据之上。 1、半保留复制：形成的DNA分子保留原来DNA分子中的一条链。 亲代DNA 子代DNA （一）最早提出的DNA复制模型有三种 一、对DNA复制的推测 复制一次 2、全保留复制：DNA复制以DNA双链为模板，子代DNA的双链都是新合成的。 到底那种假说正确呢？ 复制一次 亲代DNA 子代DNA 二、DNA半保留复制的实验证据 学生活动：请思考，如果要证明DNA复制是半保留复制，给从哪些方面入手呢？ 1.首先要考虑的是如何区分亲代与子代DNA。也就是说，如果要在实验中直观地区别、“标识”母链或子链,可以采取什么办法？ 同位素标记法 2.可以用什么元素的同位素进行标记? C 、H 、O、 N 、P 3.若选用了15N与14N进行实验，如何将含有子链、母链DNA分离开来呢？请利用化学知识中15N与14N的相对原子质量进行分析。 4.实验如何进行呢？选用什么生物能完成该实验呢？ 让我们看看1958年美国科学家梅塞尔森和斯塔尔的巧妙实验吧。 实验过程 实验预期： 假设DNA是半保留复制，离心后试管中DNA的位置会怎样呢？如果是全保留复制，又会怎样呢？ 15N/15N-DNA(全部) 15N/14N-DNA(全部) 15N/14N-DNA(1/2) 14N/14N-DNA(1/2) 半保留复制 15N/15N-DNA(全部) 15N/15N-DNA(1/2) 15N/15N-DNA(1/4) 14N/14N-DNA(3/4) 全保留复制 第一代 第二代 亲 代 14N/14N-DNA(1/2) 第一代 第二代 亲 代 15N/14N-DNA(全部) 15N/14N-DNA(1/2) 14N/14N-DNA(1/2) （四）验证实验 科学家做的大肠杆菌培养实验结果 全重 全中 14N/14N 15N/14N 15N/15N 亲代 子一代 子二代 轻带 中带 重带 结论：DNA复制是以半保留方式进行的 【小结】 提出假说 演绎推理 验证假说 假说 | 演绎 （2）DNA复制是半保留复制 （3）根据假说演绎复制后 子代DNA可能的情况 （4）设计实验进行验证 （1）DNA是如何进行复制的？ 提出问题 （5）DNA复制方式是半保留复制 得出结论 三、DNA复制的过程 学生活动：请认真阅读教材P55—56关于“DNA复制”的内容，回答以下问题（限时5分钟） 1.何谓DNA复制？它在何时、何地发生？ 2.请用一个词构建DNA分子复制的过程图。 3.请概括DNA分子复制的特点（从过程、方式两方面进行概括） 4.DNA分子复制是如何保证准确复制的？ 5.请思考细胞完成DNA分子复制后，细胞将进行这样的生命活动？这说明DNA复制有何意义？ 1.何谓DNA复制？它在何时、何地发生？ 2.请用一个词构建DNA分子复制的过程。 3.请概括DNA分子复制的特点（从过程、方式两方面进行概括） 4.DNA分子复制是如何保证准确复制的？ 5.请思考细胞完成DNA分子复制后，细胞将进行这样的生命活动？这说明DNA复制有何意义？ 启动计时器 时间到！ 5 1 2 4 3 1.何谓DNA复制？它在何时、何地发生？ 1．DNA复制的概念 2.请用一个词构建DNA分子复制的过程图。 2．DNA复制的过程 3.请概括DNA分子复制的特点（从过程、方式两方面进行概括） 多起点复制。 半保留复制。 4.DNA分子复制是如何保证准确复制的？ ①DNA具有独特的双螺旋结构,为复制提了精确的模板。 ②通过碱基互补配对，保证了复制能准确进行。 边解旋边复制 5.请思考细胞完成DNA分子复制后，细胞将进行这样的生命活动？这说明DNA复制有何意义？ 意义：DNA通过复制，使遗传信息从亲代细胞传递 给了子代细胞，从而保持了遗传信息的连续性。 看视频 ——DNA复制 细胞分裂前的的间期 主要在细胞核 模板、酶、原料、能量等 碱基互补配对原则 半保留复制 子链与母链结合，构成两个新的DNA分子 保持了遗传信息的连续性 边解旋边复制 【小结】 这也是复制方式 半保留复制 多起点复制 DNA复制 时间 场所 条件 原则 特点 结果 意义 一个亲代DNA分子经 n 次复制后，则 （１）DNA分子数 ①子代DNA分子数： ②含母链的DNA分子数： ③只含母链的DNA分子数： 2n个 2个 0个 规律 总结 ④不含母链（只含子链）的D