第三、四单元 师长情谊 生命的思考（七上）（讲本）-2021中考道德与法治【中考先锋】精讲本

第三、四单元　 师长情谊　 生命的思考 先 锋 图 书 上一页 下一页 返回首页 核心素养链接 知识网络 教材解读 1.我们要尊重老师，与老师建立良好的关系。 2.孝亲敬长，有感恩之心。 3.能守护生命、珍爱生命。 4.理解生命意义和人生价值，能活出生命的精彩，延伸生命的价值。 先 锋 图 书 上一页 下一页 返回首页 核心素养链接 知识网络 教材解读 先 锋 图 书 上一页 下一页 返回首页 核心素养链接 知识网络 教材解读 师长情谊 　 生命的思考 先 锋 图 书 上一页 下一页 返回首页 核心素养链接 知识网络 教材解读 师长情谊 　 生命的思考 先 锋 图 书 上一页 下一页 返回首页 核心素养链接 知识网络 教材解读 常见灾害事故的自救自护方法： (1)遭遇火灾：及时拨打119火警电话；如果身上着火，千万不能奔跑，要把衣服脱掉或立即卧倒在地并打滚；当浓烟较大时，用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入有毒气体。 (2)遭遇洪水：不要惊慌，保持冷静，向高处转移，等待救援；如果不幸掉进湍急的洪水中，应抱紧或抓紧岸边的石块、树干或藤蔓，设法游向岸边等候救援。 先 锋 图 书 上一页 下一页 返回首页 核心素养链接 知识网络 教材解读 (3)遭遇地震：如果处在楼房低层或平房，可迅速跑到户外避震；如果来不及或者在楼房高层，应立刻躲在承重墙多的厨房、卫生间或躲在坚固的桌子或家具底下，注意保护好头部；不要乘坐电梯；一旦被埋压，要尽可能避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁。 (4)遭遇溺水：屏住呼吸，尽可能地保持仰位，使头部后仰，以防呛水。 (5)遭遇雷雨天气：关紧门窗，切断一切电源；远离高耸的物体(如旗杆、大树、烟囱、电杆)；不站在阳台、平台和楼顶上；不在大型广告牌和大树底下避雨。 先 锋 图 书 上一页 下一页 返回首页 核心素养链接 知识网络 教材解读 先 锋 图 书 上一页 下一页 返回首页 核心素养链接 知识网络 教材解读 考点1 师生之间 1.教师职业有什么特点？(P61) (1)教师是一个古老的职业：人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 (2)教师已发展为一种专门的职业：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命。 先 锋 图 书 上一页 下一页 返回首页 核心素养链接 知识网络 教材解读 2.时代对教师提出更高要求的原因和内容有哪些？(P62) (1)原因：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。 (2)内容：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 先 锋 图 书 上一页 下一页 返回首页 核心素养链接 知识网络 教材解读 3.造成老师风格不同的原因是什么？(P63) 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 先 锋 图 书 上一页 下一页 返回首页 核心素养链接 知识网络 教材解读 4.我们应该怎样对待不同风格的老师？(P63～64) (1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 (2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 先 锋 图 书 上一页 下一页 返回首页 核心素养链接 知识网络 教材解读 5.怎样理解“教学相长”？(P66) 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 先 锋 图 书 上一页 下一页 返回首页 核心素养链接 知识网络 教材解读 6.如何正确面对老师的引领和指导？(P66) (1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 (2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源； (3)与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 先 锋 图 书 上一页 下一页 返回首页 核心素养链接 知识网络 教材解读 7.如何正确对待老师的表扬和批评？(P67) (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 (2)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 先 锋 图 书 上一页 下一页 返回首页 核心素养链接 知识网络 教材解读 8.师生交往的良好状态是怎样的？(P68) 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 先 锋 图 书