【精】六年级下册信息技术教案-第二单元 第8课《机器人快递员》- 浙江摄影版（2020）

摄影版（2020）六年级下册信息技术 教学设计及反思 教学主题 第8课《机器人快递员》 课型 新授课 适用班级 六年级 教学时间 1课时 教材与学情简析 通过前两课的学习，学生对机器人的基本知识有了感性认识，也认识了教学机器人及其操作的一般步骤。不过，学生要想真正认识和了解机器人，需要在实践体验中逐渐建构。从本课开始，学生将通过具体的机器人实践案例，来进一步认识机器人的工作原理，体验操控机器人的一般过程与方法。 万丈高楼平地起，学生学习机器人知识，也是从认识机器人最基本的任务开始。行走是机器人最基础、最简单的任务，是学生学习更复杂的机器人任务的基础。本课以"机器人快递员"为主题，围绕"送快递"任务来展开学习。 小学生的逻辑思维能力相对较弱，理解计算机程序代码有一定的困难，而流程图是一种图形化的算法描述工具，具有较好的直观性，有利于学生理解和掌握。本课对流程图进行了介绍，同时考虑到各地各校教学中采用的教学机器人平台各不相同，计算机编程软件形式也不一，教科书中一律采用流程图的方式来呈现计算机程序，以增强适用性。 教学目标 知识与技能： l.通过机器人的组装，进一步认识机器人的组成。2. 掌握编写程序和调试机器人的常规操作。 3.熟悉编程环境，能够编写顺序结构的程序。4. 通过动手操作机器人，感受操控机器人的乐趣。 过程与方法： l.通过机器人的组装，进一步认识机器人的组成。2.通过练习，掌握编写程序和调试机器人的常规操作。 3.熟悉编程环境，能够编写顺序结构的程序。4.通过动手操作机器人，感受操控机器人的乐趣。 情感态度与价值观：培养学生算法思想、解决问题能力。引导学生尝试根据任务要求搭建机器人结构、编写机器人程序并进行下载运行调试，体验操控机器人解决问题的基本过程。了解机器人的发展史、种类与基本特征，通过编写程序控制机器人完成简单任务，感受机器人工作的基本过程，提升解决问题的能力，感受技术对生活与社会的影响，激发进一步关注和学习机器人的兴趣。 重点 掌握编写程序的基本操作。教学难点∶ 通过调试，设定准确的直行时间。 难点 掌握编写程序的基本操作。教学难点∶ 通过调试，设定准确的直行时间。 所需资源和环境 l. "机器人送快递"场地一块。 2. 机器人若干个，计算机若干台。 数字化资源 l. "机器人送快递"场地一块