2020-2021学年鲁教版高中地理必修2第3单元第3节旅游业与地理环境教案

《旅游业与地理环境》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能： 结合当地学生能知道什么叫旅游业；了解旅游业的特点及作用； 结合当地说明影响旅游业发展的地理因素有哪些，各因素又是如何影响旅游业发展的。 2.过程与方法： 通过分析影响旅游业发展的地理因素，形成获取知识的能力和分析问题的方法，思路，并把获取的信息和学到的方法、原理运用到学习过程，学会运用案例分析问题，解决问题。 3.情感态度与价值观： 通过对发展旅游业的地理因素的分析探究，养成积极参与，主动与他人合作交流的习惯，形成正确的产业观，经济观，发展观和环境观，并保护好当地的旅游环境，并让学生明确如何做一个现代旅游者。 二、教学重点和难点 旅游资源的分析评价条件及影响旅游业发展的地理因素。 三、教学方法设计 1、设计思路：本节课的教学设计目的是以学生熟悉的地区为例来讲解旅游业与地理环境的关系。通过视频导入、中间部分的活动旅游推介会、学生讨论，以及第三部分的微信朋友圈里朋友受到的旅游的影响来推进整节课。培养学生分析问题，自主探究问题、学会用地理的思维思考问题的能力。 2、方法设计：采用小组讨论法，进行分组活动，通过讨论完成并突破本节课的难点。 四、教法选择：师生互动教学法、小组讨论法 五、教学手段：多媒体课件 六、教学设计 【导入设计】 师：谁不说俺家乡美，咋们昆明美不美？我们一起跟随视频来看看这个我们熟悉而又陌生的地方。播放视频《冬天去昆明》 师：视频看完了，感觉怎么样？生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 师：这些美景，能给昆明带来什么？ 生：可以发展旅游 师：这些美景其实都是些旅游资源，旅游资源又分为自然旅游资源和人文旅游资源。 师：今天我们就以我们熟悉的事例来说说旅游业与地理环境 旅游业与地理环境（板书标题） 【主要教学过程设计】 （一）旅游业 师：如果你想去旅游，需要哪些条件？ 学生回答 师：对，首先需要有钱，有时间，得明确是谁去，去哪里，怎么去。然后设计旅游路线，查找旅游攻略等等。 引言：旅游活动的六大要素 师：我们一起来完善一下网上的小伙伴们的昆明旅游攻略。到达昆明的方式很多，飞机、高铁、火车、汽车都行，根据距离长短，时间状况选择合理的出行方式。住的推荐哪里？住的安顿好就是品尝美食啦，各地都有自己的特色美食。咋们昆明的美食？那么到昆明能玩什么，除了观光游览，还可以有什么休闲娱乐活动？来昆明一趟，不