2020-2021学年人教版高中语文选修《新闻阅读与实践》2.2 综合消息两篇《上课能够晚一点儿》课件（30张PPT）

综合消息 教学目标 1.了解综合消息的概念及特点 2.学习拟写新闻标题 3.学习写一句话新闻 综合消息的概念及其特点 (1)综合消息是报道发生在一段较长时间或较大区域内的某一事件、成就、趋势或问题的新闻。 (2)特点 容量上:报道面宽 叙述上:点面结合 着眼点:总揽全局 认识上:具有一定的广度 和深度 探究思考一: 引题: 标题 主标题: 交代背景,说明原因。 概括主要事实。 (1) 消息头 和导语 消息头 发出单位:本报《北京青年报》 发出时间:近日(12月23日) 报道记者:邓兴军.张颖.张桂涵 导语 报道原因: 提出建议的根据: 接到某孩子家长电话。 上学时间与工作生活时间“冲突”。 正文(2——6) (2) 记者看到的早晨 学生上学情形。 5点30分,开始有上学的; 6点钟,教室灯已经亮了; 6点30分,学生到校了; 7点钟,进校高峰期; 早晨乘车学生比例大; 7点20分,学生完全到校。 (3-4) 家长及教 师的反映。 (3)家长抱怨 存在安全问题; 时间上矛盾; 交流不便,健康受影响。 (4)教师建议 改改上学时间; 根据:睡眠时间不佳,效率不高. (5) 科研部门建议 ①国际研究报告:“内部时钟”晚休息,早多睡; ②有关研究发现:推迟……有助提升成绩改善纪律; ③美一研究组织建议:到校时间全面推迟四五十分钟。 (6) 专家建议 上午8点钟上课,压缩午休时间。 随季节变化调整,确保安全。 (7) 结尾教育行 政部门意见 部、市、区:早自习时间学校自行安排; 中教科:中学早自习具体时间学校自己决定; 小教科:小学应该没有早自习。 探究二:《上课能否晚一点儿》运用了哪些材料,是怎样组织的,透露出作者怎样的态度? 文章选材、组材特点: 1.涉及范围广。(家家户户都有上学的孩子) 2.调查程度深。(自己观察、家长、老师、科研部门、专家、教育管理部门) 3.组织材料由感性认识到理性认识。 ——符合综合消息的写作特点 作者态度 作者的态度是比较明确的。无论是事实也好,研究结果和专家建议也好,都指出了中小学生上课时间早造成的问题,倾向性是明显的,作者选择这些“事实”“说话”,其态度可以说是不言而喻的。 最后咨询教育管理部门,更表现出作者对这一问题的认识和解决这一问题的积极性。 标题带有商量的口吻,易引人注意,便于教育主管部门和校方接受。 这则消息报道了北京地区部分学生