第九单元 溶液 单元复习归纳-2020-2021学年九年级下册初三化学【重难点手册】人教版

第九单元溶液 单元复习归纳 专题分布 考点频次中考分值 命题趋势 【题源特点】溶液形成的判断、溶解与乳化现象、溶解 1.溶液的形成 ★★★ 度曲线的应用是中考的热点;判断饱和溶液与不饱和溶液 2.溶解度曲线的综合应用 ★★★ 的转化、结晶法的应用及溶液的配制在中考中频频出现;有 8分关溶质的质量分数的计算常作为压轴题出现 3.综合计算 ★★★ 【题型形式】主要以选择题、填空题形式考查溶液的 形成、溶解度曲线的综合应用,如2016·河南中考、2016 4.配制一定溶质质量分数的溶液 广东中考;以计算题的形式考查溶质质量分数的计算,如 ★★ 2016·天津中考、2018·武汉中考。 01知识网巧构建 概念一种或几种物质分散到另种物质甲,形成均的、稳定的混合物 溶质:被溶解的物质 溶剂:能溶解其他物质的物质 溶挥时的吸热或放热现象 溶解时温度某木不变(如Na(1固休 乳化现象 悬浊液一概念 度 00g溶剂 饱和状态 面体溶解度 溶解度 的性质 影响因素 温:溶解曲线随温度变化的规律 溶质、溶剂身的性质 气体溶解度 因素 念一溶顷质量与济液质量之比 顶的质量分数 「量 溶质的质量分数 液中溶质的质量分数的简单计算 液的稀释与增 根据化学方程式进行溶质的质量分数的合计 定浴质质量分步骤 称量、量 装瓶 保有 量取、混匀、装瓶保存 蒸发溶剂 却热饱和溶液(降温結晶 第九单元溶液 (3)降温结晶(或冷却热饱和溶液)。(4)丙>乙>甲。|1次和第2次加入15g稀盐酸时,固体减少的质量都为 1.5g,第3次加入稀盐酸时固体减少的质量为1.25g,说明 微专题3综合计算 前两次加入的稀盐酸都全部反应完,第3次加入稀盐酸后只 近几年的中考化学计算题已打破传统的单一计算的形有部分稀盐酸参加了反应,所以每15g稀盐酸恰好与1.5g 式,多以灵活多样的形式呈现,以表格数据、图象标签等形碳酸钙完会反应。 式反映数量关系,要求学生树立全面的、联系的观念,并能 答案](1)85% 从文字、表格和图象中提取解决问题的信息,具备较强的识 (2)解:设15g稀盐酸中含有HCI的质量为x 图能力和数据处理能力 CaCO3 +2HCI-CaCI2+H2O+CO2 M 综合计算主要包括以下几种类型 (1)与含杂质的物质参加反应相结合的溶质的质量分数 的计算。注意杂质是否溶解,能否计入溶质和溶液的总质量 (2)与函数图象相结合的计算。解答这类试题时,以化 1.5 学方程式作为分析推理的主要依据,弄清图象的横纵坐标 稀盐酸中溶质的质量分数为 1.095g 的含义,起始点、转折点、变化趋势、终点及曲线的变化情况, 15g×100%=7.3% 从图象中抓住关键点,并能将关键点转化为化学方程式计 答:原60g稀盐酸中溶质的质量分数为7.3% 算中的已知量进行计算。 (3)与数据表相结合的计算,此类试题难度较大。解答 微专题4配制一定溶质质量分数的溶液 时,首先要正确解读表格中的数据或条件,审题时,挖掘出 配制一定溶质质量分数的溶液是初中化学实验中比较 数字中隐藏的规律:解题的关键是对表中数据纵横比较分重要的实验既涉及计算,又综合了实验基本操作(取用一定 析,从而确定哪种物质有剩余,哪种物质完全反应,应用完 量的试剂)及误差分析等,能综合考查学生的实践能力和分 全反应的物质的数据进行有关计算 析能力,在中考中出现得比较多,一般以选择题和实验题的 (4)与实验相结合的计算。解答时需要认真分析实验现形式出现,有的要求计算所需的溶质(或浓溶液)溶剂的质 象,通过化学计算,得出正确结论 量或体积,有的要求选择实验仪器和实验操作步骤,还有的 例3(2018·益阳中考)某研究性学习小组欲测 要求进行实验误差分析 定石灰石中碳酸钙的质量分数,采用的方法如下:取该石灰 石样品5g,把60g稀盐酸分四次加人,实验过程所得数据 例4(2018·河南中考)实验室配制一定溶质质 如下表(已知石灰石样品中含有的杂质不溶于水,也不与稀量分数的氯化钠溶液时,下列操作中会导致结果偏小的是 盐酸反应)。根据实验数据计算 ①称量的氯化钠固体中含有不溶性杂质②用量筒量 实验次数 取水时仰视读数③往烧杯中加水时有水洒出④将配制 加入稀盐酸的质量/g15151515 好的溶液装入试剂瓶中时有少量溅出 剩余固体的质量/g3.502.000.750.75 B.①③ C.②④ D.③④ (1)石灰石样品中碳酸钙的质量分数为 解析]①中氯化钠国体中含有不溶性杂质,使氯化钠 (2)求原60g稀盐酸中溶质的质量分数(要求书写计算质量偏小,导致溶质质量分数偏小;②中用量筒量取水时仰 过程)。 视读数,会使量得的水的质量偏大,导致溶质质量分数偏小; 解析」(1)第4次加入稀盐酸后,囡体的质量不再发生「③中加水时有水洒出,使水质量偏小,导