读写一体化训练五-【名师手把手】三年级小学生语文阅读与作文一体化训练

144 小学生语文 一体化训练阅读与作文 对秋天的喜爱之情。 家乡的银梨树 1. 蒙蒙　甜润　婆娑　银色 2. （1）扁圆扁圆的，与苹果的形状相 似（2）淡绿　深黄（3）闻到一股股清香 3. 时间　三月　五月　中秋　（好处 略） 4. 银梨把美丽的花和丰硕的果实奉献 给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之 路。 读写一体化训练 1. 小鸟在树上欢快地唱着歌。（写一 个拟人句子即可） 2. （1）第一句好，因为“终于”一词 写出了孔子在求学路上的艰辛；（2）第一 句好，因为“抽”更能够体现生长的速度 快，充满生机。 3. 略 读写一体化训练五 学会感恩 1. 划掉的字：青　青青　须　陈 2. 爷爷向小河感恩。 3. （1）B　（2）B 4. ，“ ，，。” 5. 人要懂得感恩。 赶 海 1. 一只大虾　“我”捉到的小螃蟹和 大虾 2. 公园里的花开了，有的是粉的，有 的是黄的，还有的是紫的，真漂亮！ 3. ：“，……” 4. 暑假的一天，“我”和爸爸在青岛 赶海的趣事。 5. 我也要去捉螃蟹和大虾，还要去捡 贝壳。（围绕“赶海”，自由发挥） 读写一体化训练 1. 做游戏，有的同学在跑步，还有的 同学在打篮球。 2. （1）“，。”。 （2）：“？” （3）“？”。 （4），：“…… ……”。 （5）“，！！”，“，。”，，。 3. 略 读写一体化训练六 让 马 1. 发现　犹豫　湿润 2. 在一次战斗中，敌人把班长胡光陪 同志的马打死了。 3. 长征途中，一个战友的脚扭伤， 被朱总司令看到了。朱总司令让他上马， 自己走路。正当这位战友犹豫不决时，他 $ 30 小学生语文 一体化训练阅读与作文 读写一体化训练 五 体会标点符号的用法和作用 名师教你读 我们通常说的“标点符号”是标号和点号的合称。 标号主要是用来表明词语的性质或作用，它们是引号、括号、书名号、破折号、 省略号、着重号、间隔号、连接号和专名号，共九种；点号主要是用来点断语句，表 示停顿和语气，有句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号共七种。 标点符号是书面语言不可缺少的一部分，它作为一种表达的工具，配合文字来表 达人的思想和情感。 标点符号常见的用法和作用，主要有以下几种。 1．表示句末停顿和句子语气 （1）句号：表示一句话说完之后的停顿。如： 白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。 （2）问号：表示一句问话完了之后的停顿。不论是疑问句，还是设问、反问， 当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。如： 你叫什么名字？（疑问） 这不是伟大的奇观吗？（反问） 是谁教给我们丰富的知识？是我们的可爱的老师。（设问） （3）感叹号：表示感情强烈的句子完了之后的停顿。感叹号一般用在感叹句和 祈使句的末尾。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、 三年级 31 命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。如： 您就让我再试一试吧！（请求） 我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱） 什么？“迷糊”居然也考了一百分！（惊奇） 风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊！可您扼杀了我短暂的生命中的 闪光点……（气愤） 他白了我一眼，说:“别动！”（命令） 2．表示句中停顿 （1）顿号：表示句子中并列词语之间较小的停顿。如： 总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。 （2）逗号：用来表示一句话中间的停顿。这里需要注意的是：句子中的并列成 分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。 如： 露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。 （3）分号：用于分句与分句之间的停顿。它所表示的停顿，比逗号大，比句号 小。如： 飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同 伴，孤单失群，得不到帮助。 3．表示提示和引用 （1）冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿。 ①用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。如： 班主任刘老师宣布：“从明天开始，你们最期待的暑假就开始了！” ②用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。如： 商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品…… ③用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。 ④用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。如： 不过，只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。 ⑤用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。如： 我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物…… （2）引号：表示文中的引用部分。单独使用引号用双引号，而引用的话中还需 32 小学生语文 一体化训练阅读与作文 要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。 ①引用别人的话或表示直接说出来的话。如： 妈妈对我