读写一体化训练三-【名师手把手】三年级小学生语文阅读与作文一体化训练

三年级 143 读写一体化训练 1. 示例：当阳光温柔地洒向大地，当 花瓣上的露水闪烁着晶亮的光芒，当花圃 中色彩缤纷的鲜花都铆足了劲儿绽放，你 总该感受到春天的美丽了吧？ 2. 示例：豆大的雨点打在窗前、瓦 上、地上，天地顷刻间挂起了一片珠帘。 街上的行人匆匆忙忙往家里赶。街边的小 贩一边收拾着自己的货物，一边嘴里含糊 不清地说着什么。风、闪电和雷也来凑热 闹。风呼呼地咆哮着，路旁的小树弯着纤 细的腰肢，快要被它刮断了。闪电在天边 跳着舞，雷声大作，“轰，轰！”把摇篮 里的宝宝给吓哭了。雨点毫不留情地把窗 户打得噼啪作响，似乎要把它打碎。屋里 的小狗吓得汪汪乱叫，想找个地方把自己 藏起来。雨水汇成了一条小溪，不停地冲 刷着柏油路。 3. 略 读写一体化训练三 《草叶集》（节选） 1. 和煦　喧嚣　遥远　温暖 2. 忙碌　糊涂　活泼　清醒 3. 运用比喻修辞手法，借助吵嘴和乱 唱，写出了鸟叫时的热闹景象。 4. 从字词或思想上、写作方法上有所 收获都可以，说法合理即可。 爱国也是一种情怀 1. 短暂　分散　前进 2. 中华民族　深切　无数次　学习 3. 爱国情感一旦形成，人们都会为了 祖国奉献自己的力量，关键时刻甚至会献 出自己的生命。 4. 立足现实努力学习，长大后报效祖 国。（意对即可） 读写一体化训练 1. 只要举出爱国的例子即可。例如： 杨利伟成功飞天。 2. 示例：浑身长满了白毛。它有一对 红眼珠，嵌在眼窝里，像两颗红宝石。两 只长长的耳朵足有二寸半，里面一层是粉 红色的皮，外面毛茸茸的。鼻子扁扁的。 嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着。兔子 的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短 又小，后腿又长又有力，尾部有一条小小 的尾巴。 3. 略 读写一体化训练四 美丽的秋季 1. 绚丽　霎时　燃烧 2. 略 3. 点明文章的中心，深化文章主题， 体现了作者对秋天的热爱之情。 4. 描写秋天的美丽景色，表达了作者 $ 三年级 15 读写一体化训练 三 通过重点词句体会文章内涵 名师教你读 重点词句指的是能揭示文章核心意义的词语或句子，这些词句对于理解文章内涵 具有重要的意义，要根据不同文章的需要灵活地运用各种形式、方法，把文章读通、 读懂。抓住重点词句，体会文章的内涵。 理解重点词句，体会文章内涵，最常用的方法如下。 1．抓好重点词语本身的意思理解文章内涵 抓住重点词语理解文章内涵，要求我们先理解词的意思，再回归句子或文章，更 能体会其中蕴含的情感。如： 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀。还经常给它们带 来面包渣和谷粒。 在这个句子中“每次”“都要”“仰望”，说明列宁怎样喜欢灰雀，“经常”说 明他常常给灰雀带来吃的，具体地表现了列宁喜爱灰雀的程度。 2．采用换词、删词法理解文章内涵 采用换词、删词法，通过朗读、对比更能深刻地体会到这些词的表达效果。如： 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 我们可以把“鸣声”换成“叫声”，去掉原句中的“疾”字，将“贴着”改为 “在”，这样再去对比，就能发现原词使用的准确性。这句话包含两层意思：一是翠 16 小学生语文 一体化训练阅读与作文 鸟的叫声清脆，非常好听；二是写了翠鸟飞的样子和速度。“贴着”说明它飞得很 低，紧挨着水面飞，“疾飞”说明了它飞得很快。这就形象地写出了它的飞行特点。 如果改了这些词语就不能够达到原来的表达效果了。 3．结合上下文理解文章内涵 联系上下文理解词句的意思，体会文章中关键词句在表情达意方面的作用，是很 好地理解文章表达内涵的有效方法之一。如： 大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。（《我们的民族小学》） 结合上下文我们就不难理解，这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽 然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖 国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。这样也就自然地体会 出文章的内涵。 阅读达标训练 《草叶集》（节选） 譬如说，在阳春三月，微微煦暖的天气，使你干什么都感到几分慵倦； 再加整天的忙碌，到晚上你不会疲惫得像一只晒腻了太阳的猫么？打打舒身都 嫌烦。一头栽到床上，怕就蜷伏着昏昏入睡了。活像一条死猪。熟睡中，踢来 拌去的乱梦，梦味儿都是淡淡的。心同躯壳是同样的懒啊。几乎可以说是泥醉 着，糊涂着，乏不可耐。 可是大大地睡了一场，寅卯时分，你的梦境不是忽然透出了一丝绿莹莹的 微光么，像东风吹过经冬的衰草似的，展眼就青到了天边。恍恍惚惚的，屋前 屋后有一片啾唧哳哳的闹声，像是姑娘们吵嘴，又像一群活泼泼的孩子在嘈杂 乱唱。兀的不知怎么一来，那里“支幽”一响，你就醒了。立刻你听到了满山 满谷的鸟叫。缥缥渺遥的那里的钟声，也嗡嗡地传了过来。你睁开了眼，窗帘 后一缕明亮，给了你一个透底的清醒。