读写一体化训练二-【名师手把手】三年级小学生语文阅读与作文一体化训练

142 小学生语文 一体化训练阅读与作文 读写一体化训练一 蚂蚁和螳螂 1. 6　3、4 2. 整天闲着什么也不干。 走路踉踉跄跄的样子。 3. 天天“叽里叽里”地唱着歌，游手 好闲地过日子。 螳螂一点儿食物都找不到，消瘦得不 成样子。 4. 对蚂蚁说：“你真有先见之明啊！ 自己早就储备好过冬的食物。”对螳螂 说：“要学会勤劳，为自己过冬储备好食 物。”（合理即可） 追赶风筝的孩子 1. 呼吸急促，大声喘气。 指发明创造。 2. （1）莱特兄弟（2）莱特兄弟追赶 风筝 3. 飞向天空。 4. 任何发明创造都需要付出艰辛的劳 动。（合理即可） 读写一体化训练 1. 寒风刺骨，像针一样穿透心灵。这 参考答案 鬼天气，路边的行人已经绝迹了，飞鸟走 兽都消失得无影无踪。 2. （1）灿烂　葱绿（2）孤零零　 扑嗒扑嗒（3）坦然（4）漂亮（5）威武 （6）引人注目 3. 略 读写一体化训练二 战胜命运的孩子 1. 灵敏　痛苦 2. 三　两个孩子和一位老人 3. 示例：今天的学习任务终于完成了。 4. 示例：失败是成功之母，失败了不 必气馁，只要积极地去寻找另一条道路、 另一个目标，并为之奋斗，最终会成功。 （合理即可） 你一定会听到的（节选） 1. 叮咚咚　淅沥沥　叫喳喳 2. 妈妈冲奶粉　爸爸说话　电话铃 3. 声音在我们生活中到处都是，声音 充满了我们的生活。 4. 平时要注意倾听生活中的各种声 音，留心观察生活。（意对即可） 三年级 143 读写一体化训练 1. 示例：当阳光温柔地洒向大地，当 花瓣上的露水闪烁着晶亮的光芒，当花圃 中色彩缤纷的鲜花都铆足了劲儿绽放，你 总该感受到春天的美丽了吧？ 2. 示例：豆大的雨点打在窗前、瓦 上、地上，天地顷刻间挂起了一片珠帘。 街上的行人匆匆忙忙往家里赶。街边的小 贩一边收拾着自己的货物，一边嘴里含糊 不清地说着什么。风、闪电和雷也来凑热 闹。风呼呼地咆哮着，路旁的小树弯着纤 细的腰肢，快要被它刮断了。闪电在天边 跳着舞，雷声大作，“轰，轰！”把摇篮 里的宝宝给吓哭了。雨点毫不留情地把窗 户打得噼啪作响，似乎要把它打碎。屋里 的小狗吓得汪汪乱叫，想找个地方把自己 藏起来。雨水汇成了一条小溪，不停地冲 刷着柏油路。 3. 略 读写一体化训练三 《草叶集》（节选） 1. 和煦　喧嚣　遥远　温暖 2. 忙碌　糊涂　活泼　清醒 3. 运用比喻修辞手法，借助吵嘴和乱 唱，写出了鸟叫时的热闹景象。 4. 从字词或思想上、写作方法上有所 收获都可以，说法合理即可。 爱国也是一种情怀 1. 短暂　分散　前进 2. 中华民族　深切　无数次　学习 3. 爱国情感一旦形成，人们都会为了 祖国奉献自己的力量，关键时刻甚至会献 出自己的生命。 4. 立足现实努力学习，长大后报效祖 国。（意对即可） 读写一体化训练 1. 只要举出爱国的例子即可。例如： 杨利伟成功飞天。 2. 示例：浑身长满了白毛。它有一对 红眼珠，嵌在眼窝里，像两颗红宝石。两 只长长的耳朵足有二寸半，里面一层是粉 红色的皮，外面毛茸茸的。鼻子扁扁的。 嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着。兔子 的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短 又小，后腿又长又有力，尾部有一条小小 的尾巴。 3. 略 读写一体化训练四 美丽的秋季 1. 绚丽　霎时　燃烧 2. 略 3. 点明文章的中心，深化文章主题， 体现了作者对秋天的热爱之情。 4. 描写秋天的美丽景色，表达了作者 $ 8 小学生语文 一体化训练阅读与作文 读写一体化训练 二 理解重要句子的含义 名师教你读 所谓重要的句子，是指在文中起重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语 句：①结构比较复杂、意思难懂的句子；②运用了特殊的修辞手法、句子的含义丰富 的语句；③介于文章段与段之间的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及文 章中间的过渡句等；④从全篇文章的角度来看，能够揭示文章中心、体现作者观点、 表达作者情感的句子。 在理解重要句子时，我们要做到以下几点。 1．从句子本身入手 看看句子可能运用了哪种修辞手法或者哪种表现手法（如果是比喻，则应该找 到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点，还是化抽象为具象来说明什么 道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，然后看看显示了对象的什么特 点），看清句子在文中的位置，思考在文中的地位。 2．分析重要句子在文中的位置及功能 A．在文章开头时 位于文章的开头时往往具有以下作用。①点明主旨，领起下文。②设置悬念，吸引 读者。文章往往采用倒叙形式，以达到此目的。③为下文做好铺垫，奠定感情基调。 B．在文章的中间时 三年级 9 这类重要句子出现在文章中间时，我们要从以下几个方面来理解。①承上启下的 过渡作用。②衬托作用。在行文中，为了突出主体而谈到其他事物，