读写一体化训练十四-【名师手把手】六年级小学生语文阅读与作文一体化训练

120 小学生语文 一体化训练阅读与作文 读写一体化训练 十 四 体会关键词句如何表情达意 名师教你读 所谓关键词句，就是指文章中能反映文章主题、能够概括文章的主要内容、能暗 示文章的写作思路、能指示着文章的结构关系、能对文章表情达意起到至关重要作用 的句子。找到这些关键的词句，对它们进行有效的理解，就会很清楚地明白文章的主 要情感了。 1. 结合上下文，分析词语表情达意的作用 联系上下文，就能更加全面地理解词语表达了什么样的情感，使文章的情感表达 更加明确，内涵更加丰富。如： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂、深青布棉袍，蹒跚着走到铁道边，慢 慢探身下去，尚不大难。（《背影》） 这句话中的“蹒跚”二字可以表现出父亲年老体胖，走路腿脚不灵便，但是却坚 持爬上爬下，穿越铁道，为儿子买橘子，充分表达了父子情深。（因为上文中提到， 父亲穿越铁道，是为了给“我”买橘子。） 2. 结合时代背景和主旨来理解语句的深层含义 结合文章的社会背景和思想内容，可以体会到其中语句的深层含义。 我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的桔红色的 光， 在照不了多远，但是小姑娘镇 、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼 六年级 121 前有无限的光明。（《小桔灯》） 结合时代背景，小桔灯就是黑暗时代的一线光明。 3. 理解修辞手法的作用 很多文章运用了多种修辞手法，这些修辞手法使文章语句更生动，更形象，更有 趣味。在阅读时，对修辞手法进行分析，理解词句就会更准确，更深刻，对语句表达 的情感感受得更真切。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一 大片满是的。 本句运用了拟人的修辞手法，“钻”字表现了小草的生命力顽强，“偷偷地”表 现了小草生长的活力和长势旺盛，充分地表现了作者对小草和春天的喜爱之情。 阅读达标训练 孩子的梦想 比尔·克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作 总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作 业，要求学生就自己的理想写一篇作文。 一个叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写 了满满七大张纸，描述了自己的梦想。他梦想将来有一天拥有一个牧马场。他 描述得非常详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。示意图中有马 厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。 第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微 笑，带着未来牧马场主人的骄傲。然而作业发下来的时候，却见第一页的右上 角上被老师打了个大大的“F”（差）。 下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F？” 克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：“蒙迪，我承认你 这份作业做得很认真，但是你的理想离现 太远，太不切 际了。要知道你父 122 小学生语文 一体化训练阅读与作文 亲只是一个驯马师，连固 的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。而 要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗？”克利亚老师 后 说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。 蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己 拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决 对你来说很重要！” 此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的 “F”一直伴随着他。然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难 创业，坚持不懈地不断超越新的征程。多年后，蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地 现了自己的梦想。 一天，克利亚老师应邀带着他现在的30名学生踏上这个占地200多英亩的 以“蒙迪”命名的私人牧马场。头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了 忏悔的泪水，激动地说：“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的 小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的 梦！” 蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道：“老师，谢谢您！ 正是那次糟糕的成绩，激励着我为 现梦想永不停息地奋斗。” 克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。 是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。守住自己的梦， 勇敢地走下去，你终会到达成功的彼岸。 1. 在自己的作文中，蒙迪描述自己的梦想是：　　　　　　　　。克利亚老师给 蒙迪的作文打“F”的原因是：　　　　　　　　。 2. 父亲对蒙迪说“这个决定对你来说很重要”的原因是什么？ 3. 你如何理解文章的 后一句话？ 4. 你怎么理解克利亚老师对工作的一丝不苟？ 六年级 123 5. 总结蒙迪成功的原因是什么。 题目3需要我们运用前面理论中提到的第二种方法：结合上下文，分析词语 表情达意的作用。 答题技巧：结合上下文来理