读写一体化训练十一-【名师手把手】六年级小学生语文阅读与作文一体化训练

146 小学生语文 一体化训练阅读与作文 读写一体化训练十 一束白色的栀子花 1. 无瑕　神秘　中断 2. 虚张声势　馥郁 3. 因为……所以…… 4. 这位匿名者的形象　帮助别人　 妈妈　感谢母亲，不会忘记时刻为别人着 想、为别人奉献 5. C 另一扇窗子 1. 小男孩分别看到了一些人在埋葬一 条可爱的小狗，以及一片玫瑰花。一开始 他的心情悲伤，后来悲伤一扫而光。 2. “。”。“。”，“，？” 3. 换一扇窗，其 就是换一种思考和 行动方式，那样你会更加地自信，你将开 启的是成功的大门。 4. 老师说的其 是：孩子，你换个角 度去看自己的“缺点”，也许那是你的特 别之处也说不 。 读写一体化训练 1. 今天，老师发下了昨天考试的试 卷，我心里忐忑不安。昨天考试时，我有 几道题没把握，做得太马虎。唉，完了。 “……李一鸣，100分……”老师念道。 哇！太好了。我心里的石头落了地。可是 看到卷子，我发现我把“3/4×4/3”的得数 写成了“1/1”，可是老师没有发现。我赶 紧用手捂住，生怕别人看见。我心想：怎 么办？告诉老师？这可是我第一次得100分 啊！那第一名就保不住了。不说？可是那 样我会很愧疚啊！怎么办啊……这时我脑 袋里的小天使和小魔鬼又对我说起话来。 小天使晃着脑袋说：“告诉老师吧！你不 会吃多大亏的。”“哎呀！”小魔鬼却拿 着他的叉子说道，“你可是第一！告诉老 师你可就完蛋了！”他们又吵起来。怎么 办？最后，我终止了他们的争吵——我要 告诉老师。对，就这么办！ 2. 这是不是金子呢？如果是金子的 话，我们一 交到村里去。 3. 略 读写一体化训练十一 金　子 1. 提　碰　挑　瞪　交　愣住　端详 2. 她们个个难为情地低下了头，像一 棵棵霜打过的小草。 3. 这难道是金子吗？这不是金子。 4. 三个孩子捡到了一块类似金子的东 西，赶紧去交公，虽然她们捡到的不是金 子，但是她们具有诚 、拾金不昧的金子 般的高尚品质。 太阳花 1. 淡红色　高贵　娇艳　精神抖擞　 六年级 147 清雅 2. 它的叶子很小很小，弯弯的，就像 一个没有熟的小香蕉。　小香蕉　太阳花 3. 太阳花的生命力很强。　太阳花还 很耐旱。 4. （1）√（2）×（3）×（4）× 5. 生命力强　耐旱　对比　无私奉献 的精神 读写一体化训练 1. 虽然花生的样子不好看，也不像桃 子、石榴、苹果那样鲜嫩美丽，但是它的 用处却很大。 2. 心里灰溜溜的 修改：面子上挂不住，感觉灰溜溜的 3. 略 读写一体化训练十二 美丽的规则 1. （1）忧心忡忡　（2）炫耀　 （3）耀武扬威　（4）毫无约束 2. （1）特殊含义 （2）特别指出，引起重视 3. 一种美好的行为，看出这种规则的 美丽是人性的美丽。通过一件事情，反映 了规则的美丽，人性的美丽。 天堂里的老师 1. MLƠQJ　FX¯　\ơQ　\ÄR 2. 没有比这更令人心动的情 了。 3. 希望知道自己还有多少时间去做自 己该做的事情。 4. 生命也许很脆弱，生命又真的很顽 强。 5. 与疾病抗争的张海迪，《鲁滨孙漂 流记》中与生存环境抗争的鲁滨孙等。 读写一体化训练 1. 无论我们付出的努力能不能得到回 报，都不要后悔。 2 . 植 物 是 天 然 的 “ 净 化 器 ” “ 消 声 器”“除尘器”“制氧机”“预报员”“防 疫员”。 赞美了植物对环境的巨大保护作用。 3. 略 读写一体化训练十三 伞的故事 1. 艰难　颤抖　包袱 2. ，：“，。” 3. 母亲日夜操劳，人十分憔悴　心疼 母亲，对母亲充满了感恩之情。 4. 舍不得母亲与母亲对“我”的爱。 5. 借物抒情　借伞的故事来表达母亲 对“我”的爱和“我”对母亲的爱 不为什么 1. 天真可爱　和蔼可亲　 2. B　C　 3. 母亲对女儿的爱是无私的，不附带 $ 92 小学生语文 一体化训练阅读与作文 读写一体化训练 十 一 把握文章的主要内容 名师教你读 读文章，我们要学会抓文章的主要内容。这既是一种重要的阅读能力，也是一种 重要的阅读方法。只有把握住了课文的主要内容，才能通过主要内容，领悟作者的写 作目的，达到深刻理解课文的目的。怎样抓住课文的主要内容呢？ 1. 段意合并法 段落大意概括了一段的主要内容，把每段的大意综合起来，加以概括，就是整篇 文章的主要内容。这是 常用的方法。注意总结主要内容的时候，各段大意之间有的 要加上一些过渡词语，以便读起来通顺；要区分重点段落和非重点段落，做到有详有 略，有的甚至可以舍去。 例如《我的伯父鲁迅先生》一文中，每段的段意分别为“说碰壁”“救助车 夫”“谈《水浒传》”“关心女佣”。这样我们就可以根据这几个段落的内容来概括 文章的主要内容，那就是通过这几件事情，反映了鲁迅先生对旧社会在苦难中挣扎的 劳动