读写一体化训练五-【名师手把手】六年级小学生语文阅读与作文一体化训练

142 小学生语文 一体化训练阅读与作文 读写一体化训练四 风雪路上的歌声 1. 活泼可爱　聪明伶俐　虎头虎脑 2. 渺小　悲哀　凶残 3. 第四自然段开头的“他孤独地站 在路边，看着邻居的孩子们乘着雪橇奔驰 而过，不禁感慨万千，连身上积了厚厚的 一层雪都没有察觉”与后面的“他霍然惊 醒，面对孩子们被冻得通红的天真无邪的 脸，他心中忽然有一股情愫在涌动”。 4. 教师，遗憾地离开；律师，被踢出 了律师的队伍；商人，一败涂地；牧师， 被迫辞职。 5. “他的一生的确再平凡不过，可是 他却从未放弃过心中的美好希望，从未因 失败而改变过自己的梦想。”议论的表达 方式，使文章主题鲜明、深刻，具有较强 的哲理性和理论深度，让这个故事因为这 个议论更感人。 同情的眼神 1. OL£QJ　V¯　KƞR 2. ①不仅……而且……　②虽然…… 但是……　③因为……所以…… 3. 寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上 了一层釉。刺骨的北风使他的身体冻得麻 木和僵硬了。 4. 从事各种职业的骑手，他们瞧不起 老人，现出不屑的神情。 5. “老人突然看着那人的眼睛说。” 读写一体化训练 1. 看见那棵在风雨中飘摇的小树，我 总是想起自己处在困难时的失望，那个一 直放在我抽屉里的铅笔盒，是我与李明友 情的见证，看到它，我仿佛就看到李明在 我眼前。 2. 虽然……但是……　不但……而 且……　只有……才……　 3. 略 读写一体化训练五 朋　友 1. 留心　天真 2 . 即 使 …… 也 …… 　 因 为 …… 所 以…… 3. 雨溅到花瓣上，像晶莹的珠子滚落 玉盘。 4. 这一天是阿婆的生日，阿婆愿儿子 像那“绿壳鸭蛋”一样出色和与众不同。 5. （1）阿婆送儿子桂花枝。 （2）阿婆给儿子结满果 的橘树枝。 （3）阿婆送给儿子“绿壳鸭蛋”。 6. 倒叙。 李广巧计退兵 1. 沉着　观察 2. 有勇有谋、聪明机智的人。 六年级 143 3. 事情发展的顺序。 4. 略 读写一体化训练 1. 略 2. 先讲了操场上的白杨树，接下来讲 了四季白杨树的特点，最后表达了对白杨 树的喜爱之情。 按照季节顺序写的，从春、夏、秋、 冬这些词语就可以看出来。 3. 略 读写一体化训练六 哨　卡 1. ]KX¯　K¤R　[°QJ　]K¼ 2. 怵人　嗫嚅　惊愕 3. 将军在知道真相之后，用自己的 行动来表达对上校及其弟弟的敬佩之情。 由此可以看出将军是一个具有侠骨柔情的 人。 4. 略 死也不倒下 1. 歇一歇　牺牲了 2. 文中三个描写吉鸿昌神态的句子 分别是：①吉鸿昌看了，平静地说：“行 啊！你们什么时候动手？”②吉鸿昌把眼 睛一瞪，大声说。③就义那一天，吉鸿昌 像出门散步一样，从容不迫地出发了。这 三个句子中表现他神态的词语分别是“平 静”“一瞪”“从容不迫”，我们可以借 助故事情节的发展来分析人物为什么会出 现这样的神态。“平静”和“从容不迫” 是面对敌人的恐吓和杀害，“一瞪”是面 对敌人的严刑拷打。从这些故事情节来分 析，吉鸿昌是一个为了革命战斗到底，勇 于献身革命事业，在敌人面前视死如归的 英雄。 3. 吉鸿昌宁死不屈　不怕牺牲　对吉 鸿昌敬佩与怀念 读写一体化训练 1. 上校看着哨兵，好像在说：“弟 弟，委屈你了，千万不要让将军知道咱们 的关系，为国家付出是应该的。”哨兵想 说：“哥哥，委屈你了，让将军误解你， 请放心吧，我一 会完成任务。” 2. 活泼可爱、乐观向上的小姑娘。 3. 略 读写一体化训练七 最后一美元 1. 热爱，用尽所有力量去追求；一分 钱也没有了。 2. 记事 3. 四处找工作，一直碰壁，口袋里差 不多已空空如也。 4. 最后，我只剩下一美元，却怎么也 舍不得把它花掉，因为上面满是我喜爱的 $ 六年级 37 读写一体化训练 五 了解文章的叙述顺序 名师教你读 每篇文章都有自己的叙述顺序，在阅读时，了解文章的叙述顺序，就能准确地了 解文章的主要内容，把握文章的主旨。我们自己写作和说话时如果也按照一定的顺序 去叙述，就能很清楚地表达自己的思想感情。 那么，文章的叙述顺序都有哪些呢？我们在阅读时，又该如何把握文章的叙述顺 序呢？ 1. 充分了解文章内容 文章先说了什么，又说了什么，后说了什么—— 一篇文章要叙述一件事情，总有 先后内容，在阅读时，要根据文章自然段的内容总结文章先说了哪些事情，接下来又 说了哪些事情， 后说了哪些事情。根据这些内容，整理文章叙述的先后顺序。 例如《珍贵的教科书》一文，全文围绕“教科书”，按照渴望得到教科书—去印 刷所取书—保护教科书—教科书鼓励“我”前进这一事情发展的顺序记叙的。 2. 寻找文章中的关键词句进行整理 文章的叙述顺序有很多，比如时间顺序、空间顺序、地点转换顺序、游览顺序 等。究竟属于哪种叙述顺序