四年级下册美术课件-第11课 我的老师 ▏人美版（北京）

《献给老师》 　　是谁—— 把无知的我们领进宽敞的教室， 　　教给我们丰富的知识？ 　　是您！老师！ 　　您用辛勤的汗水， 　　哺育了春日刚破土的嫩苗。 　　 是谁—— 把调皮的我们 　　教育成能体贴帮助别人的人？ 　　是您！老师！ 　　您的关怀就好似和煦的春风 　　温暖了我们的心灵。 《叶浅予像》—— 姚有多 老师头发花白，眼角有了皱纹。但老人的眼睛炯炯有神，充满智慧。手里拿着毛笔和书本，体现了老师勤奋好学的精神气质。 自 学 报 告 单 1.你最喜欢的老师是 _____，外貌有什么特点？ 2.人物头部角度可以呈现为：____、____、____、____。 3.画人像的基本步骤是： ____、____、_____ 4.人物神态表现，_____和_____是表现情感最显著的器官。 5.人物半身像，要注意人物的姿态，画出衣服的主要褶皱，切忌“看到什么画什么”用线要_____、_____。  1.你最喜欢的老师是______，外貌有什么特点？ 2.人物头部角度可呈现为_____、_____、_____、______ 正、侧角度时，脸部和五官发生了哪些变化？ 近大 远小 * 俯、仰角度，五官 有什么变化？ 俯： 头顶大 五官偏下， 看不见鼻孔。 仰： 头顶小 五官偏上， 能看见鼻孔 3.画人像的基本步骤是：_______、 ______ 、 ______ 脸型 发型 三庭五眼 4.人物神态表现， ____ 、____是表现情感最显著的器官。 画出相应的表情， 注意五官位置和特征 伤心 大笑 发怒 * 5.人物半身像，要注意人物的姿态，画出衣服的主要褶皱，用线要_______ 、_______ 1.哪幅画面构图比较合适？ * 2.比较哪幅作品的头发画的更富有美感？ 欣赏书中作品，交流： 1.你喜欢哪幅作品？ 2.自己想画哪位老师？ 3.他有什么特点？ * 实践内容： 分组 用水彩笔或刮画的形式，表现喜欢的老师 * 1.特征突出，神态生动。 3.可以画记忆中的老师，也可以参考照片写生，还可以临摹作品。 2.构图饱满，线条有疏密变化。 获得优秀作品的同学，将有机会和老师合影，留住这美好的记忆。 实 践 要 求 * 1：构图是否饱满。 3：线条是否有疏密变化？