三、词语 重点·出题点-【方洲新概念】小学语文重点难点考点一本通

108 重点难点考点小 学 语 文 一本通 前一部分起“引子”的作用，后一部分起“注释”的作用。如“千 里送鹅毛——礼轻情意重”，“千里送鹅毛”是形象的比喻，“礼 轻情意重”是引申、解释。 有时候，在一定的语言环境下，通常只说出前半部分的比 喻，不说出后半部分，让听话的人去领会和猜想。 歇后语饶有趣味，在运用时应该注意选取，分清使用场合， 尤其是在庄重的场合不能随意使用歇后语。 歇后语大致也分为两类： （1）喻义类的。 哑巴吃黄连——有苦说不出 八仙过海——各显神通 （2）谐音类的。 小葱拌豆腐——一清（青）二白 拽着胡须过马路——谦虚（牵须） 重点·出题点 例题 1 选择字、词填空。 细密 致密 周密 精密 1. 人的头盖骨结合得非常（ ），非常坚固，生理学家和解 剖学者用尽了方法要把它完整地分开，都没有成功。 详 祥 2. 从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的 例题 1 109 三 词语 （ ）细情形。 得 地 的 3. 我望着他那双热情（ ）眼睛，激动（ ）一句话也 说不出来，只是紧紧（ ）握住了他（ ）手。 出 题 点 词语的理解 解析：本题考查的是对词语的理解。不论是一词（字）多义、 带点词语理解或者解释都应该联系上下文，要把词语放在具体的 语言环境中，去区别一词（字）多义的不同意思，或者解释、理 解词语意思。做这类题需要从词语的搭配关系入手，然后结合具 体的语言环境，逐个比较。另一种方法是直接放到句子中，通过 朗读体会，结合语感和平时积累的经验，找出相应的词语。 参 考 答 案 1. 致密　2. 详　3. 的 得 地 的 例题 2 写出下列词语的近义词。 确乎（ ） 叹息（ ） 舒展（ ） 陶醉（ ） 萦绕（ ） 索性（ ） 启示（ ） 歉疚（ ） 绽放（ ） 风趣（ ） 摇曳（ ） 含糊（ ） 疲劳（ ） 刚毅（ ） 歧视（ ） 出 题 点 词语的近义词 解析：辨析近义词可从以下几方面去考虑： 1. 从感情色彩上进行辨析。也就是从词的褒贬义去辨析。如“顽 强”与“顽固”，前者表示赞许，后者表示憎恨。 例题 2 110 重点难点考点小 学 语 文 一本通 2. 从语意轻重上进行辨析。如“破坏”与“摧毁”，前者程 度浅，后者程度深。 3. 从范围大小上进行辨析。如“战争”与“战斗”，前者范 围大，后者范围小。 4. 从具体与概括的不同程度进行辨析。如“衣服”与“衬 衫”，“衣服”是概括性的，是泛指服装；而“衬衫”是具体的， 可以指长袖衬衫或短袖衬衫、男式衬衫或女式衬衫等。 5. 从所指对象的不同去辨别。如“沉重”与“繁重”，都有 分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则 指工作任务的数量重。 学生应加强平日的积累，遇到生词要通过多种方法了解词意， 在学习过程中有意识地收集归类；做这类题目的时候能够回忆即可。 参 考 答 案 的确　叹气　展开　沉醉　环绕　干脆　启发　内疚　 开放　有趣　摇摆　模糊　疲惫　坚毅　鄙视 例题 3 在括号内写出恰当的成语。 不久，我们将离开生活了六年的母校。回首过往的岁月，我 们想起了培育我们的老师，为了我们的成长，他们（　　　　）、 （　　　　）地工作。在老师的教育下，我们学到了许多知识， 读懂了寓言故事（　　　　）、（　　　　），也认识了许多令我 敬佩的人，有（　　　　）的彭德怀，有（　　　　）的海伦， 还有（　　　　）的孔子。 例题 3 111 三 词语 出 题 点 成语的正确运用。 解析：我们要认真掌握课文中的一些成语，还要注意课后的 积累，做到会写成语，不写错别字；知道成语的来源（古代神话 寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语）和意思，尤其是 其中一些关键字的意思；能举一反三，灵活运用。 参 考 答 案 废寝忘食 一丝不苟 自相矛盾 滥竽充数 同甘共苦 不 屈不挠 循循善诱 例题 4 在括号里填上恰当的词语。 （ ）的唱腔 （ ）的观众 （ ）的杂技 （ ）的节目 （ ）的时刻 （ ）的夜空 （ ）的亮光 （ ）的经验 （ ）的建筑 （ ）的丛林 （ ）的火焰 （ ）的蜡烛 （ ）地宣告 （ ）地返回 （ ）的郊游 出 题 点 词语搭配。 解析：本题考查的是词语搭配。词与词组成短语或者句子 时，彼此之间就形成一定的关系，实质就是词语之间的意义搭配 关系。做好这类题在于平时多读、多积累。 参 考 答 案 （动听）的唱腔 （热情）的观众 （惊心动魄）的杂技 （精彩）的节目 （激动人心）的时刻 （群星璀璨）的夜空 （微弱）的亮光 （丰富）的经验 （ 雄伟）的建筑 例题 4 112 重点难点