生物课件：苏科版七上（2012年秋使用）第六章第一节食物链（共15张PPT）

（P74-76） 1、说出P74图中生物存在着哪些吃与被吃的关系？你连出了几条完整的链? （难点） 提示形式：（ ) ( ) ( )…… 2、食物链的概念。 （重点） 3、归纳食物链的特点有哪些？ （重点） 分析农田中的生物 合作方法：“倒退的雪球” 1、展示自己写出的几条完整的链。 2、组内先两人交流,把相同的链写下来。 3、全组交流后，将本组所写的几条完整的链展示在小白板上 。 合作时间：6分钟 分析农田中的生物 青草 蚱蜢 青蛙 蛇 鹰 青草 鸡 鹰 蚱蜢 鸡 青草 鹰 食物链 在一定的地域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系。 第一环节 第二环节 其它环节 （生产者） （消费者） （消费者） 青草 蚱蜢 青蛙 蛇 鹰 青草 鸡 鹰 蚱蜢 鸡 青草 鹰 绿色植物 大多植食性动物 大多肉食性 动物 食物链的特点 1 食物链通常是由一种__________开始，是生态系统中的_______。 2 位于第二环节的生物通常是__________，是生态系统中的_______。 3 位于食物链其他环节的生物大多是____________，是生态系统中的_______。 书写食物链的注意点 1 符合吃与被吃的关系。 2 箭头指向捕食者。 （箭头方向代表物质和能量的流动方向。） 绿色植物 植食性动物 肉食性动物 生产者 消费者 消费者 将谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的食物链补充完整。 植物 蝉 黄雀 螳螂 “民 以 食 为 天” 知道自己在食物链中的位置 分析食谱中的生物 今日午餐食谱： 猪肉大排、炒青菜、金玉满堂（玉米、豌豆、胡萝卜）、甜不辣（猪肉、面粉）、米饭 合作方法： 1、写出包括自己在内的食物链。 2、两两对照各自所写的食物链,小组交流后,将小组内所有完整的食物链写在白纸上。 合作时间：5分钟 人是大自然中的一员,也处在一个个复杂的食物链中.那作为食物链中的一员，我们应该为绿色家园做些什么呢？ $$