2020—2021学年岭美版七年级下册美术 第4课 面与色的美感——色彩奇妙之旅 教案

一、本课教学指引： 单元题目 我们身边的点线面 课 题 面与色的美感——色彩奇妙之旅 学习领域 设计 · 应用 课时建议 共2课时（现执教为第2课时） 教学准备 1、教具：多媒体课件、各种颜色的羽毛、信封、四季景色图片、设计步骤范画。 2、学具：蜡笔，彩色铅笔、剪贴画材料及制图工具。 情感目标 本课将理性的色彩构成知识融入感性的色彩实践中，使学生对色彩的感觉由个人的喜好升华到更科学、更广泛、更具普遍意义的色彩美的境界，以培养学生的创造思维，最终达到能灵活运用色彩、自由表达色彩与情感的目的。 作业内容 以“饮品”为题进行色彩联想，表达自己的情感。 知识目标 1、 通过多种色彩活动，初步感知色彩情感。 2、 启发学生联系生活经验，培养学生感受色彩的能力，激发对色彩的联想。 教学重点 教学难点 重点：准确地运用色彩联想来表达自己的情感。 难点：以基本形的构成方式表现色彩的联想。 技能目标 通过自主探究，，学会应用面、色构成的知识，结合生活体验表达自己的情感。 二、教材分析： 本课属于设计·应用领域。本课为第二课时的教学。在上一课已经学习了《面与色的美感》的色彩构成知识和基本形的设计。本课将进一步了解色彩在生活中具有的影响力，探究色彩与心理的关系。通过色彩的联想，以科学的色彩理论为前提，为色彩美学、色彩心理学提供了理论依据和实践经验。 三、学生分析： 初二的学生应具备绘画的基本技能和色彩的基础知识。但随着年龄的增长，经历的不断丰富，内心的情感也会发生变化，不同的情感对色彩的认知会有所改变。因此，学生对于运用色彩联想表达自己的情感有一定的难度。本课可联系学生的生活经验，着重培养学生敏锐的洞察力，发展其创造力和想象力，拓宽与丰富学生的情感领域技法。 四、教学设想： 教师应避免传统的知识讲授，在课堂教学中创设一定的情景环境，转变学习方式，并善于把知识点联成一条主线，引导学生全身心地投入其中。利用“色彩部落”的神秘感使学生产生探索的兴趣，我相信在学生感兴趣时便能更自主地接受知识。本课教学的重点放在色彩联想练习上，注重训练有序思维，培养科学的抽象思维和形象思维。 五、教学活动过程： 1．教学方法：观察法、情境创设法、讲授法、直观教学法、讨论法、实践法、多媒体辅助教学等。 2．活动方式：以自主性探究学习的活动方式与小组合作探究学习